認(rèn)識(shí)幾分之一

1、教學(xué)目標(biāo)1通過(guò)直觀演示、操作、觀察、分析、概括等方法，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)幾分之一，建立分?jǐn)?shù)的初步觀念2知道分?jǐn)?shù)各部分名稱(chēng)，理解他們的含義，會(huì)正確讀寫(xiě)比較簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)教學(xué)重點(diǎn)理解分?jǐn)?shù)的含義，建立分?jǐn)?shù)的初步觀念教學(xué)難點(diǎn)理解分?jǐn)?shù)的含義，建立分?jǐn)?shù)的初步觀念教學(xué)過(guò)程一、鋪墊孕伏1回憶舊知（1）把12個(gè)蘋(píng)果平均分給4個(gè)小朋友，每人分幾個(gè)？（2）把6米長(zhǎng)的繩子平均分成2段，每段多長(zhǎng)？（3）把3支鉛筆平均分給3個(gè)同學(xué)每個(gè)同學(xué)得多少支？教師明確：通過(guò)仔細(xì)觀察這

2、幾道題中都有“平均分”，就是使每一份者都是一樣多通過(guò)剛才的分，我們可以看出，平均分后，每份都能得到一個(gè)整數(shù)，可以用一個(gè)整數(shù)來(lái)表示但是在我們?nèi)粘Ｉ钪惺遣皇敲恳淮纹骄趾蠖嫉玫揭粋€(gè)整數(shù)，這兒有一個(gè)，我想把它分給兩個(gè)同學(xué)，那么怎么分才使兩個(gè)同學(xué)覺(jué)得呢？每份得多少？只有分得同樣多，才能使每個(gè)同學(xué)平均分二、探究新知1談話(huà)導(dǎo)入【出示圖片“例1”】這半個(gè)餅可以用一個(gè)整數(shù)來(lái)表示嗎？那么該用什么數(shù)來(lái)表示呢？這就是我們今天要學(xué)習(xí)的新知識(shí)，2教學(xué)例1：認(rèn)識(shí)

3、鞏固意義：把一個(gè)圓平均分成了三份，陰影部分表示這個(gè)圓的三分之一（教師板書(shū)：，讀作：三分之一）（3）拿出準(zhǔn)備好的彩帶，學(xué)生討論：“怎樣才能剪下它的”4教學(xué)例3、例4（l）引導(dǎo)學(xué)生每人拿出兩張長(zhǎng)方形的紙，按例3、例4的要求做，做完后填空（2）同桌討論，教師各組巡回檢查，了解學(xué)生自學(xué)情況（3）集體反饋：四分之一、五分之一怎樣？教師貼圖：（4）判斷下面哪個(gè)圖的涂色部分是，在（）里劃√5教學(xué)（1）教師：請(qǐng)同學(xué)們拿出長(zhǎng)方形紙、直尺和彩筆，在長(zhǎng)方形紙