太原市財政金融學(xué)校教學(xué)工作診斷與改進實施方案

1、太原市財政金融學(xué)校太原市財政金融學(xué)校教學(xué)工作診斷與改進實施方案教學(xué)工作診斷與改進實施方案太原市財政金融學(xué)校太原市財政金融學(xué)校2016年12月2量，促進學(xué)校的健康可持續(xù)發(fā)展。二、工作目標(biāo)（一）總體目標(biāo)緊密圍繞提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，開展為期3年的反復(fù)循環(huán)教學(xué)工作診斷與改進，建立學(xué)校教學(xué)工作診斷與改進制度，開展教學(xué)診斷與改進工作，建立學(xué)校人才培養(yǎng)工作狀態(tài)的數(shù)據(jù)采集、學(xué)校自主診改、抽樣復(fù)核的工作機制，完善內(nèi)部質(zhì)量保證制度體系和運行機制，營造具有中等

2、職業(yè)教育特點的現(xiàn)代質(zhì)量文化，實現(xiàn)自我約束、自我評價、自我改進、自我發(fā)展，逐步建成覆蓋全員、貫穿全程、縱橫銜接、網(wǎng)絡(luò)互動的常態(tài)化教學(xué)工作診斷與改進制度，建立完善學(xué)校質(zhì)量分析與監(jiān)控數(shù)據(jù)平臺，將自我診斷與改進工作情況納入年度質(zhì)量報告，實現(xiàn)教學(xué)管理水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量的持續(xù)提升。探索個性化“診改”理念、思路和做法，實現(xiàn)自身真正受益。（二）具體目標(biāo)1、構(gòu)建學(xué)校診改工作機制根據(jù)學(xué)校實際情況和本地中等職業(yè)學(xué)校管理規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)，把診改工作作為學(xué)校常態(tài)工作，