教育心理學與德育工作基礎(chǔ)知識高押題預(yù)測試卷

1、教育心理學與德育工作基礎(chǔ)知識高分押題預(yù)測試卷（一）一、單項選擇題（在每小題的四個備選答案中選出一個正確答案，并請將其代碼填涂在答題卡上，錯選、多選或未選均不得分。本大題共60題，每小題05分，共30分）1教育心理學的創(chuàng)始人是()A馮特B桑代克C苛勒D華生2學習中，學習者利用一定的記憶術(shù)幫助掌握知識，這種學習策略屬于()A精細加工策略B組織策略C復(fù)述策略D元認知策略3將所有解決問題的可能方案全部列舉出來，逐一嘗試，雖可保證解決問題，但效率

2、不高的問題解決方式是()A研究式B探索式C啟發(fā)式D算法式算法式4愛國主義情感和集體主義情感都屬于()的道德情感。A直覺的B想象的C倫理的D行為的5小劉老懷疑自己的手臟，所以一天不停地洗手，這屬于()A強迫觀念B強迫行為C強迫考慮D強迫焦慮6觀看乒乓球抽球錄像后，能以一定的精確度來演示這一動作的動作技能目標是()A模仿B準確C連貫D習慣化7以個人好惡、興趣、愛好為聯(lián)系紐帶，具有強烈情感色彩的群體是()A聯(lián)合群體B松散群體C正式群體D非正式

3、群體8針對個別學生的評價，且大多數(shù)資料是采用非正式方式收集的評價是()A形成性評價B總結(jié)性評價C正式評價D非正式評價9在認知領(lǐng)域的教學目標中，在認知領(lǐng)域的教學目標中，()是最低水平的認知學習結(jié)果。是最低水平的認知學習結(jié)果。A知識知識B領(lǐng)會A符號學習B概念學習C命題學習D上位學習20心智技能的對象具有()A外顯性B客觀性C展開性D觀念性（或內(nèi)潛性）21精細加工策略是一種()的記憶策略。A感知性B理解性C計劃性D調(diào)節(jié)性22“怎樣培養(yǎng)學生的創(chuàng)

4、新意識怎樣培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識”這樣的問題屬于這樣的問題屬于()的問題。的問題。A有結(jié)構(gòu)B無結(jié)構(gòu)C一般性D認知性23在整個中學階段，學生的品德迅速發(fā)展，處于()形成時期。A情感B意志C個性D倫理24“功能固著”是由心理學家()提出來的。A鄧克爾B陸欽斯C托蘭斯D西蒙25教學目標側(cè)重于過程或探索知識經(jīng)驗，則宜選擇()A發(fā)現(xiàn)學習B接受學習C合作學習D掌握學習26群體對每一個成員的吸引力是()A群體凝聚力B群體壓力C群體規(guī)范D群體輿論27學生在