24設計的一般過程

1、,3.1 設計的一般過程,播放神六成功發(fā)射和回收的影片或圖片.,,我們今天還沒有能力搞宇宙飛船的研究,我們從最簡單的小凳子開始了解技術設計的一般過程.,教學目標,1.親歷便?式小凳板的設計，知道設計過程的基本環(huán)節(jié)。2.感受設計可能產生多個方案。3.經過技術試驗，理解設計過程需要不斷優(yōu)化。,2.4設計的一般過程,東莞市光明中學 黃利輝,1.發(fā)現(xiàn)與明確問題,設計必須從調查需求、分析信息、發(fā)現(xiàn)與明確需要解決問題開始，提出設計項目，明確

2、設計要求。討論：陳晨發(fā)現(xiàn)了什么問題？產生了什么需求？明確需求和設計要求:便攜式小凳的設計要求是什么？怎樣寫一份設計要求？,“設計要求”包括的內容有： ⑴ 功能； ⑵ 外形、材料、結構、技術指標等要求； ⑶ 完成時間、成本等； ⑷ 反映的文化內涵。,便攜式小凳的設計要求： (1)功能:外出使用(2)結構穩(wěn)固，最大承重為600牛頓。(3)質量不大于1千克，并能方便地 放入中學生書包。(4)材料成本

3、不高于5元,,馬上行動,統(tǒng)計分析,設計訪談提綱和調查問卷,討論,統(tǒng)計分析,匯制圖表,列出設計要求,2.制定設計方案,應明確:1.運用不同的材料、結構可以產生不同的設計方案。2.任何設計方案都有改進的可能性，好方案決不會僅有一個。,收集信息,可以通過用戶調查、專家咨詢、查閱圖書資料、收聽收看廣播電視、瀏覽互聯(lián)網等收集信息。（1）收集有關各類凳子的資料（2）收集有關各類便攜、折疊、組合式凳子的資料,收集信息,可以通過用戶調查、專家咨

4、詢、查閱圖書資料、收聽收看廣播電視、瀏覽互聯(lián)網等收集信息。（1）收集有關各類凳子的資料（2）收集有關各類便攜、折疊、組合式凳子的資料（3）查閱人機工程學的有關資料（4）觀看有關坐具的手工生產和機械化生產的音像資料（5）訪問木工師傅，了解他們制作凳子的經驗（6）凳子尺寸,設計分析,根據(jù)設計要求，找出設計需要解決的主要問題，和解決方法。,對于小凳子要解決材料選擇、結構設計、便于攜帶等問題，以及提出解決方法。,,成本不高于5元,攜

5、帶方便,體積小,自重輕,易于制作,結構穩(wěn)固,材料(選擇),攜帶(方便),結構(穩(wěn)固),選用輕質材料,選用易加工材料,選用廢舊材料(月餅盒),擴大支撐面,采用榫接方式連接,采用插接方式連接,盡量縮小體積,采用可拆卸式,采用折疊式,,,,,,,,,,方案構思（頭腦風暴活動）,根據(jù)設計要求，大膽構思，挖掘創(chuàng)造潛力，提出多個設想。,材料,結構（畫草圖、做模型）,連接方式（畫草圖、做模型）,,材 料,結 構,連接方式,方案呈現(xiàn),對設計方案進行綜

6、合A.采用瓦楞紙材料的方案草圖B.采用木板、木棍材料的方案草圖C.采用五夾板材料的方案草圖D.采用其他材料的方案草圖,方案呈現(xiàn),對設計方案進行綜合A.采用瓦楞紙材料的方案草圖B.采用木板、木棍材料的方案草圖C.采用五夾板材料的方案草圖D.采用其他材料的方案草圖,方案呈現(xiàn),對設計方案進行綜合C.采用五夾板材料的方案草圖D.采用其他材料的方案草圖,方案篩選,對提出的幾個設計方案,依據(jù)一定的原則,對方案進行篩選.,方案C3

7、比較符合設計要求.,3.制作模型或原型,(1)繪制圖樣(2)制作模型或者原型(縮小\簡化),,(1)繪制圖樣(2)制作模型或者原型(縮小\簡化),3.制作模型或原型,用高密度板做的一張凳子,4.測試、評估及優(yōu)化,（1）測試： 檢驗產品在操作、使用過程中，在結構和技術性能等方面能否達到預定的設計要求。（承重、穩(wěn)定性）,4.測試、評估及優(yōu)化,（1）測試： 檢驗產品在操作、使用過程中，在結構和技術性能等方面能否達到預

8、定的設計要求。（承重、穩(wěn)定性）（2）評估： 對各個方案的結構穩(wěn)固、造型、制作難度、自重、體積、攜帶、成本等方面進行評估。（3）優(yōu)化： 分析測試和評估的具體記錄，同時聽取用戶、專家等的意見進行改正。 （增加結構強度、美化外觀）,（3）優(yōu)化： 分析測試和評估的具體記錄，同時聽取用戶、專家等的意見進行改正。 （增加結構強度、美化外觀）,5.產品的使用和維護,正確