部編本一年級語文上冊zcs教學設(shè)計

1、7、zcs設(shè)計說明：根據(jù)一年級學生的認知規(guī)律和學習需要，漢語拼音教學要盡可能有趣味，教學宜以活動和游戲為主，以喚起學生學習拼音的興趣。所以本課教學設(shè)計意在為學生創(chuàng)設(shè)一個生活化的課堂，通過情境感染、游戲活動、創(chuàng)編兒歌、多種形式朗讀等教學方式引導(dǎo)學生在語言實踐中輕松愉快地學習拼音。將學拼音與識字、讀文有機結(jié)合起來，從而提高學生的綜合能力，最終使學生達到學會聲母z、c、s，會讀整體認讀音節(jié)zi、ci、si，以及讀兒歌、學生字的目的。教學目標：

2、1正確認讀聲母z、c、s和整體認讀音節(jié)zi、ci、si，讀準音，認清形，能正確書寫聲母z、c、s。2正確拼讀z、c、s和韻母組成的兩拼音節(jié)、三拼音節(jié)，正確認讀帶調(diào)的整體認讀音節(jié)。3借助拼音，正確認讀“字、詞語、句子”3個詞語，認識“字、詞、語、句、子”5個生字。4正確朗讀兒歌《過橋》。教學重點：1聲母z、c、s和韻母組成的兩拼音節(jié)、三拼音節(jié)的正確拼讀。2帶調(diào)整體認讀音節(jié)的認讀。教學難點：帶調(diào)三拼音節(jié)的正確拼讀。教學準備：1關(guān)于本課的多媒

3、體課件、以前學過的聲母和韻母的卡片、zcs的拼音卡片、整體認讀音節(jié)zi、ci、si的卡片。(教師)(1)課件出示文中的插圖。引導(dǎo)學生觀察，這是什么地方？誰在做什么？(2)教師出示z的卡片，引導(dǎo)學生發(fā)現(xiàn)z就是今天要邀請的第一個聲母寶寶。引導(dǎo)學生借助“寫字”的“字”試著認讀聲母z。學生試讀。(3)教師講解發(fā)音要領(lǐng)：把“寫字”的“字”讀得輕一些，短一些就是聲母z的讀音。(4)教師范讀z，學生觀察教師發(fā)音的口形。(5)學生練讀z，體會發(fā)音要領(lǐng)。

4、開火車讀聲母z。(6)引導(dǎo)學生展開想象，聯(lián)系插圖，想辦法記住聲母z的樣子。(7)引導(dǎo)學生讀兒歌：我會寫字zzz，像個2字zzz。3學習整體認讀音節(jié)zi。(1)過渡：同學們真了不起，認識了聲母z，也就可以邀請它去參加小i的生日會了，小i特別高興，馬上走過來和聲母z跳起了舞，瞧，它們組成了一個音節(jié)，這個音節(jié)不能拼讀，只能整體認讀。(出示整體認讀音節(jié)zi。)這樣的音節(jié)叫整體認讀音節(jié)。(2)教師示范對比朗讀聲母z和整體認讀音節(jié)zi，學生認真傾聽