愛護水資源說課稿

1、《愛護水資源愛護水資源》說課稿說課稿各位評委、各位老師：上午好，今天我說課的題目是九年級化學上冊第四單元課題一：《愛護水資源》?，F(xiàn)在我從教材、學情、教法、學法、教學過程、設計理念六個方面談一談我對本節(jié)課的理解和處理，請各位評委給予批評指正。一、教材分析本課題內容屬于課標中一級主題：化學與與社會發(fā)展部分，它主要介紹了水資源概況和水資源保護兩部分內容。水資源概況，一方面從儲量上說明水的豐富，另一方面從可直接利用的淡水量上說明水的短缺。水資源

2、保護則是從節(jié)約用水和防治水污染兩個方面談的。本部分內容既側重愛水、節(jié)水意識等情感態(tài)度價值觀內容，又滲透了學科知識，如污水處理、海水淡化等，為以后學習水的凈化、水的組成打下了基礎。二、學情分析學生在生活中對水非常熟悉，知道水的用途，見過生活中有關節(jié)水的宣傳。但他們對水資源的認識不那么全面，對水資源的缺乏和水的污染缺少感性認識，同時對水資源總量豐富和可用淡水資源的缺乏這一辯證關系會存在一定的困惑。依據(jù)此，我設定的教學目標如下：知識與技能（1

3、）初步了解世界和我國的水資源狀況，水體污染的主要來源和危害。（2）初步認識保護水資源的重大意義，知道如何合理利用和保護水資源。過程與方法學生通過觀看視頻、圖片、表格等活動，初步學習對信息進行整理、分析、提煉和歸納的方法。情感態(tài)度價值觀（1）初步樹立保護水資源、珍惜水資源、節(jié)約用水的意識。（2）初步增強對自然和社會的責任感。5分鐘后，學生以組為單位進行第一次展示第一次展示。展示后，多數(shù)學生已了解，但他們的認識還不深入，于是我按學生的認識順

4、序再播放一些圖片，使學生認識到淡水資源分布很不均勻且受到污染，產生強烈的震撼，真正認識到地球上總水量很大，但可供使用的淡水面臨嚴竣形勢，明白水危機影響人類的生存和發(fā)展，從而產生愛護水資源的意識。這時候繼續(xù)提出問題：如何愛護水資源呢？學生進行第一次討論第一次討論，基于前面的認識，學生很快會得出結論，既要節(jié)約用水又要防止水污染。2、愛護水資源（1）、節(jié)約用水部分，課前準備派上了用場，此進學生進行第二次展示第二次展示：分組匯報課前準備的內容：

5、A、學生調查家中每月的用水量、水費。B、家中哪些活動用水，哪些措施可以減少用水量。學生會說出很多，每組由一學生記錄在黑板上，再用PPT展示總結，1.切勿長開水龍頭洗手、洗滌衣服或洗菜。2.用噴頭淋浴比用浴缸洗澡節(jié)省水量達八成之多；所以最好是使用淋浴。洗澡時應避免過長時間沖淋，而應間斷放水淋浴。3.使用洗衣機或洗碗時，集齊衣物或碗碟一起洗滌。4.滴漏的水龍頭每天可耗水70升；為免浪費，應立即修理。5.炊具、食具上的油污，先用紙擦除再洗滌可

6、節(jié)水；洗滌蔬菜水果時應控制水龍頭流量。以上主要是對節(jié)約用水的定性認識，再補充一個定量計算活動：算一算，如果一只用壞的水龍頭每秒鐘漏一滴水，假設平均每20滴水為1mL，試計算這只壞的水成頭一晝夜漏水的體積。從中你得到什么啟示。使學生認識到從微不足道的小事就可以節(jié)約用水。上述只是家庭中節(jié)水方法，而工農業(yè)生產中節(jié)水方法，學生可能不太熟悉，這時候可以通過展示圖片來使學生認識農業(yè)和工業(yè)上的節(jié)水方法。農業(yè)灌溉的方法：漫灌、噴灌、滴灌，學生總結各種灌