大學英語課程教學要求（試行）

1、4附件附件4關于印發(fā)關于印發(fā)《大學英語課程教學要求（試行）大學英語課程教學要求（試行）》的通知的通知教高廳[2004]1號各省、自治區(qū)、直轄市教育廳（教委），新疆建設兵團教育局，部屬各高等學校：為推動大學英語教學改革，不斷提高大學英語教學水平，培養(yǎng)學生英語綜合應用能力，我部組織有關專家制訂了《大學英語課程教學要求（試行）》（以下簡稱《課程要求》），并將開展大學英語教學改革試點工作?，F(xiàn)將《課程要求》印發(fā)給你們，請根據(jù)《課程要求》的精神，結(jié)

2、合本地區(qū)、本學校的實際，開展大學英語教學改革工作，并將意見和建議反饋我部高等教育司。教育部辦公廳2004年1月30日大學英語課程教學要求（試行）大學英語課程教學要求（試行）為適應我國高等教育發(fā)展的新形勢，深化教學改革，提高教學質(zhì)量，滿足新時期國家和社會對人才培養(yǎng)的需要，特制定《大學英語課程教學要求》（以下簡稱《課程要求》），作為各高等學校組織非英語專業(yè)本科生英語教學的主要依據(jù)。鑒于全國高等學校的教學資源、學生入學水平以及所面臨的社會需求

3、等不盡相同，各高等學校應參照《課程要求》，根據(jù)本校的實際情況，制定科學的、系統(tǒng)的、個性化的大學英語教學大綱，指導本校的大學英語教學。一、教學性質(zhì)和目標一、教學性質(zhì)和目標大學英語教學是高等教育的一個有機組成部分，大學英語課程是大學生的一門必修的基礎課程。大學英語是以英語語言知識與應用技能、學習策略和跨文化交際為主要內(nèi)容，以外語教學理論為指導，并集多種教學模式和教學手段為一體的教學體系。6巧。6.推薦詞匯量：掌握的詞匯量應達到4500個單詞

4、和700個詞組（含中學應掌握的詞匯），其中2000個單詞為積極詞匯，即要求學生能夠在認知的基礎上學會熟練運用，包括口頭和書面表達兩個方面。較高要求：較高要求：1.聽力理解能力：能基本聽懂英語國家人士的談話和講座，能聽懂題材熟悉、篇幅較長的國內(nèi)英語廣播或電視節(jié)目，語速為每分鐘150詞左右，能掌握其中心大意，抓住要點和相關細節(jié)。能基本聽懂外國專家用英語講授的專業(yè)課程。2.口語表達能力：能夠和英語國家的人士進行比較流利的會話，較好地掌握會話策

5、略，能基本表達個人意見、情感、觀點等，能基本陳述事實、事件、理由等，表達思想清楚，語音、語調(diào)基本正確。3.閱讀理解能力：能基本讀懂英語國家大眾性報刊雜志的一般性題材的文章，閱讀速度為每分鐘70詞。在快速閱讀篇幅較長的材料時，閱讀速度達到每分鐘120詞。能就閱讀材料進行略讀或?qū)ぷx。能閱讀所學專業(yè)的綜述性文獻，并能正確理解中心大意，抓住主要事實和有關細節(jié)。4.書面表達能力：能就一般性的主題基本表達個人觀點，能寫所學專業(yè)論文的英文摘要，能撰寫

6、所學專業(yè)的英語小論文。能描述各種圖表，能在半小時內(nèi)寫出160詞的短文，內(nèi)容完整，條理清楚，文理通順。5.翻譯能力：能借助詞典翻譯一般英語國家報刊上題材熟悉的文章，能摘譯所學專業(yè)的英語科普文章。英漢譯速為每小時350英語單詞，漢英譯速為每小時300個漢字。譯文基本通順、達意，無重大理解和語言錯誤。6.推薦詞匯量：掌握的詞匯量應達到5500個單詞和1200個詞組（包括中學和一般要求應該掌握的詞匯），其中2200個單詞（包括一般要求應該掌握的

7、積極詞匯）為積極詞匯。更高要求更高要求1.聽力理解能力：能聽懂內(nèi)容稍長的對話、短文等，并在其結(jié)構(gòu)較為復雜、觀點較為隱含時也能理解要點，能基本聽懂英語國家的廣播電視節(jié)目，能聽懂所學專業(yè)的講座，掌握其中心大意，抓住要點。2.口語表達能力：能就一般或?qū)I(yè)性話題較為流利、準確地進行對話或討論，能用簡練的語言概括內(nèi)容較長、語言稍難的文本或講話，能在國際會議和專業(yè)交流中宣讀論文并參加討論。3.閱讀理解能力：能讀懂有一定難度的文章，理解其意義，能借助