四年級下冊品德與社會教案

1、1不經歷風雨怎么見彩虹學情分析隨著年齡的增長，中高年級小學生的內心世界越來越豐富，開始出現一定的自我意識，他們對周圍的人、事也逐漸有了一定的思考，并形成相應的態(tài)度。從孩子的心理特點和認知程度上來看：小學生的形象思維占主導地位，他們精力旺盛，活潑好動。在此階段，我們應幫助他們正確對待生活中的不如意的事，能夠既看到自己的長處而樹立自信心，又能不怕困難，體驗克服困難取得成功的樂趣，形成積極向上的生活態(tài)度。因此，針對上述學情分析，確定的教學重點

2、是：幫助學生知道生活中難免會有挫折和失敗。培養(yǎng)學生不畏挫折，樂觀向上的生活態(tài)度。教學難點是：遇到挫折時，能學會勇敢面對。在突破重難點的過程中，教師應注意：我們可以按照學生的年齡特點，積極開展豐富多彩、健康有益的活動，讓學生在活動中體驗，在體驗中感悟，在體驗中成長。設計思路兒童的生活是課程的基礎”，課程要關注兒童的現實生活，教育的內容和形式要貼近兒童的生活，反映兒童的需要。因此，我在教學中力求把教學內容與兒童豐富多彩的現實生活聯(lián)系起來，讓

3、學生在自然現象、同齡人、名人身上感受勇敢與樂觀，學會不怕挫折、勇敢生活。學習目標情感態(tài)度價值觀：幫助學生知道生活中難免會有挫折與失敗，遇到挫折時要學會調適，培養(yǎng)學生不畏挫折、樂觀向上的生活態(tài)度。能力目標：學會正視和直面身邊的一些困難和挫折，學習自我調節(jié)的方法，提高適應能力。知識目標：知道失敗是成功之母。學習重點幫助學生知道生活中難免會有挫折和失敗。培養(yǎng)學生不畏挫折，樂觀向上的生活態(tài)度。學習難點遇到挫折時，能學會勇敢面對。學習準備教學課件

4、、成長足跡圖收集名人面對各種挫折的案例課時安排3課時學習過程第一課時活動一制作晴雨牌，心情翻出來1.（課件創(chuàng)設情境）師：生活的天空會有雨有晴，因此我們的心情也會隨之變化。今天你的心情能作一下“天氣預報”么？2.教師講要求，學生制作晴雨牌，標示自己的心情。3.師：請大家出示自己制作好的晴雨牌，播報你現在的心情天氣預報。4師：“晴”是為什么高興？“雨”是為何煩惱？請將心里話寫在晴或雨牌。5.小結：大家的生活都很幸福。我們像美麗的花朵，在親情

5、，友情，老師的關懷下茁壯成3把兒童自身生活經驗作為教材資源，使之真正明白成功的取得就在于不懈地付出中?！炕顒佣邮茱L雨的洗禮1.師：生活的道路不是一帆風順的，總會遇到風雨，在林老師班上有這樣一個小女孩，活潑可愛，特別愛笑，(課件)可就在開學不久，她的笑容少了許多，因為她在家里、學校連續(xù)突發(fā)性地暈倒，昏迷的時間也一次比一次延長，就在5月初她再一次在午休時暈倒，嘴里還出現了白沫，手和嘴唇都發(fā)烏了，我把她抱在懷里，不停地掐她的人中，往嘴里喂水

6、，半個多小時后她才清醒，我才松了一口氣。她的父母趕來，把她送去醫(yī)院檢查，醫(yī)生要給她做24小時腦部全程監(jiān)控，可家人犯難了，腦部檢查得剃光頭發(fā)，這是一個愛漂亮的小女孩，她哭著說：“剃光頭發(fā)哪里還是女孩子呢？”七歲的小女孩該如何選擇呢？換作你，你會怎樣選擇？2.學生交流，說理由。（教師注意問問女生的態(tài)度。）3.師：這個七歲的小女孩經歷了人生風雨的第一次考驗，面對家人的關心、老師的勸慰，她做出了選擇，剃光頭發(fā)，接受腦部全程監(jiān)控。（播放課件）4.

7、師：醫(yī)生還沒有做出最后的診斷方案，她還要繼續(xù)接受檢查，在治療的道路上她也許還會遇到第二次、第三次……的風雨考驗，同學們，你們對她有什么建議嗎？5.小結：感謝同學們，有了大家的支持，相信她一定會經受住風雨的考驗。人生的路上總會有風雨，當風雨來臨時，我們應該笑對風雨，勇敢接受風雨地洗禮。【設計意圖：幫助學生深刻地認識到：成長的道路上我們會遇到風雨，當風雨來臨時，我們應該勇敢去面對?！炕顒尤牳韪形?.師：大家都聽過一首歌《陽光總在風雨后》，

8、現在我們共同欣賞這首歌曲。（演示課件：播放音樂。）2.聽了這首歌曲你感受到什么？3.小結：陽光總在風雨后。不要怕風雨無情，風雨之后才會有美麗的彩虹。也不要怕困難挫折，因為對于成功者來說，困難與挫折只是到達終點前必須經過的中途站點。只要有堅強的毅力，敢于披荊斬棘，最后勝利一定屬于你。【設計意圖：以歌聯(lián)系生活，創(chuàng)設情境，在情境中感悟：成長的道路上我們會遇到風雨，當風雨來臨時，我們應該勇敢去面對?！堪鍟O計接受風雨的洗禮笑對風雨樂觀向上第三課

9、時活動一世間萬物都會經歷風雨1.師：在你看到美麗的彩虹之前要經歷風雨的洗禮，要付出等待的時間，而且要耐心的等待，用了心的人才能成功。不僅是人，世間萬物亦如此?？础ㄑ菔菊n件：播放繭蟲破蛹成蝴蝶的過程。）2.師：美麗的蝴蝶經歷了那些階段？3.師：你對此有什么感受？4.師：和蝴蝶的美麗而艱辛的一生相比，海鷗就像勇敢的戰(zhàn)士，在與暴風驟雨搏擊，在于寬廣的海共同生存。（演示課件：播放海鷗在空中搏擊的場面。）5.小結：世間萬物都要經歷風雨，不經歷