中期評估教案設計格式規(guī)范

1、《大腦大腦》教學設計教學設計學校：常州市新北區(qū)安家中心小學學校：常州市新北區(qū)安家中心小學學科：科學學科：科學年級：五年級年級：五年級教師：薛玲教師：薛玲一教學目標：一教學目標：1、知道大腦是人體最高指揮中心。2、通過類比，初步了解大腦的基本特征、功能。3、初步了解大腦對人體的管理方式，知道大腦的左右半球能分工協(xié)作。4、知道保護大腦的方法，認識到維護大腦健康的重要性。二、教學重點二、教學重點：認識大腦的基本特征、功能三、教學難點：三、教學

2、難點：了解溝回的作用四、材料準備：四、材料準備：豬大腦，核桃仁，人大腦模型，小球。教學過程活動活動板塊板塊活動內容與呈現(xiàn)方式活動內容與呈現(xiàn)方式學生活動方式學生活動方式交流方式交流方式游戲游戲導入導入1、游戲活動：看誰反應快。談話：同學們，我們下面做一個簡單的游戲――看誰反應快聽口令做相反的動作，例如老師說“向右轉”，同學們卻向左轉，下面我們就開始做游戲。2、提問：誰在指揮著你跟老師口令做動作？1、做“聽口令，做相反的動作”的游戲。2、學

3、生回答：大腦游戲，體驗大腦對身體的指揮作用。了解大了解大腦的外腦的外部特征部特征1、問：你能看到或者摸到他嗎？談話：你摸到的是頭骨，大腦藏在頭骨圍成的顱腔里呢。（揭開頭蓋骨，出示模型）在黑板上呈現(xiàn)大腦圖片2、認識大腦的外部特征（1）問：關于大腦，你想了解些什么？（2）觀察以下材料：豬大腦，人大腦模型，核桃仁，間接的認識人大腦的外部特征。（3）個別小組上臺匯報（4）學生在人大腦的重量這個問題上無法通過以上的觀察獲得，所以教師可以補充指導。

4、呈現(xiàn)小球，問：用你的手掂一下，它有多重呢？1、摸一摸，發(fā)現(xiàn)無法直接摸到。2、（1）思考，個別回答，如想了解大腦的形狀、結構、大小、形狀、結構、大小、顏色、重量顏色、重量等。（2）小組活動：觀察豬大腦，人大腦模型，核桃仁，，間接的認識人大腦的外部特征。交流討論，作好記錄。（3）個別小組匯報，其他小組認真傾聽，糾正、補充、完善。（4）小組內輪流掂一下小球，再用天平1、通過動手摸、觀察模型，認識大腦的位置大腦的位置。2、（1）激發(fā)探究欲望，說