《高等職業(yè)院校內(nèi)部質(zhì)量保證體系診斷與改進指導(dǎo)方案

1、1附件高等職業(yè)院校內(nèi)部質(zhì)量保證體系診斷與改進指導(dǎo)方案（試行）為推動高等職業(yè)院校（簡稱高職院校）建立常態(tài)化自主保證人才培養(yǎng)質(zhì)量的機制，引導(dǎo)和促進高職院校不斷完善內(nèi)部質(zhì)量保證體系建設(shè)、提升內(nèi)部質(zhì)量保證工作成效，持續(xù)提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，制定本指導(dǎo)方案。一、一、指導(dǎo)思想思想以《國務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》精神為指導(dǎo)，以完善質(zhì)量標準和制度、提高利益相關(guān)方對人才培養(yǎng)工作的滿意度為目標，按照“需求導(dǎo)向、自我保證，多元診斷、重在改進”的工作方針

2、，引導(dǎo)高職院校切實履行人才培養(yǎng)工作質(zhì)量保證主體的責(zé)任，建立常態(tài)化的內(nèi)部質(zhì)量保證體系和可持續(xù)的診斷與改進工作機制，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。二、目二、目標任務(wù)建立基于高職院校人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)、學(xué)校自主診改、省級教育行政部門根據(jù)需要抽樣復(fù)核的工作機制，促進高職院校在建立教學(xué)工作診斷與改進制度基礎(chǔ)上，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)化、全覆蓋、具有較強預(yù)警功能和激勵作用的內(nèi)部質(zhì)量保證體系，實現(xiàn)教學(xué)管理水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量的持續(xù)提升。具體任務(wù)是：（一）完善高職院校內(nèi)部質(zhì)

3、量保證體系。以診斷與改進為手段，促使高職院校在學(xué)校、專業(yè)、課程、教師、學(xué)生不同層面建立起完整且相對獨立的自我質(zhì)量保證機制，強化學(xué)校各層級管理系統(tǒng)間的質(zhì)量依存關(guān)系，形成全要素網(wǎng)絡(luò)化的內(nèi)部質(zhì)量保證體系。32抽樣復(fù)核。復(fù)核工作的主要目的在于檢驗學(xué)校自主診改工作的有效程度。省級教育行政部門負責(zé)組織抽樣復(fù)核。被列入復(fù)核的學(xué)校應(yīng)提交以下材料：（1）學(xué)校的《內(nèi)部質(zhì)量保證體系自我診改報告》（格式參見附件2）。（2）近2年學(xué)校的《人才培養(yǎng)質(zhì)量年度報告》。

4、（3）近2年學(xué)校的《人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)分析報告》。（4）近2年學(xué)校、校內(nèi)職能部門、院（系）的年度自我診改報告。（5）學(xué)校事業(yè)發(fā)展規(guī)劃、內(nèi)部質(zhì)量保證體系建設(shè)規(guī)劃及其他子規(guī)劃。（6）學(xué)校所在地區(qū)的區(qū)域經(jīng)濟社會事業(yè)發(fā)展規(guī)劃。具體報送要求由省級教育行政部門確定，報送材料應(yīng)于復(fù)核工作開始前30日在校園網(wǎng)上公示。（三）（三）結(jié)論結(jié)論與使用與使用復(fù)核結(jié)論反映院校自主診斷結(jié)果、改進措施與專家復(fù)核結(jié)果的符合程度。高等職業(yè)院校內(nèi)部質(zhì)量保證體系診斷項目參考