《乘加、乘減》說課稿

1、《乘加乘減乘加乘減》說課設(shè)計(jì)說課設(shè)計(jì)昆明市西山區(qū)求實(shí)小學(xué)昆明市西山區(qū)求實(shí)小學(xué)李學(xué)平李學(xué)平一、說課內(nèi)容：一、說課內(nèi)容：新人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)第四單元內(nèi)容：乘加、乘減二、教材分析：二、教材分析：“乘加、乘減”是人教版二年級(jí)上冊(cè)表內(nèi)乘法中的一個(gè)內(nèi)容，它編排在“乘法的初步認(rèn)識(shí)”中“5、2、3、4的乘法口訣”之后，讓學(xué)生通過乘加乘減的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步理解口訣的意義、學(xué)會(huì)口訣記憶的方法。5、2、3、4乘法口訣的理解和記憶都相對(duì)比較簡單，后面6、7、

2、8、9的乘法口訣理解、記憶的難度則大大增加，所以教材在此安排了乘加乘減的教學(xué)，目的是在本節(jié)課的教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生抽象、概括、總結(jié)出相鄰兩句口訣之間的聯(lián)系，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)6、7、8、9的乘法口決和理解記、憶口訣打下基礎(chǔ)。所以，本節(jié)課的成敗會(huì)影響到學(xué)生表內(nèi)乘法的學(xué)習(xí)及今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)生活。教材通過“小熊掰玉米”這一主題情境圖，將計(jì)算教學(xué)、解決問題和口訣記憶方法有機(jī)地結(jié)合起來，幫助理解乘加、乘減式題的意義，并能正確計(jì)算乘加、乘減式題，從中理解并掌握相

3、鄰兩句口訣的記憶方法。三、設(shè)計(jì)思路：三、設(shè)計(jì)思路：本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)力圖體現(xiàn)“深挖教材，突現(xiàn)數(shù)學(xué)思想和方法”的思路。運(yùn)用數(shù)形思想、假設(shè)思想和轉(zhuǎn)化思想培養(yǎng)學(xué)生的抽象概括能力和解決問題的能力，從而尋找到相鄰兩句口訣之間的聯(lián)系，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)6、7、8、9的乘法口訣和理解記憶口訣打下基礎(chǔ)。為此我設(shè)計(jì)了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是：四、教學(xué)目標(biāo)：四、教學(xué)目標(biāo)：1、通過主題情境，收集數(shù)學(xué)信息，提出數(shù)學(xué)問題，并能用多種方法解決3332＝332＝3333－1＝43

4、1＝（二）動(dòng)手操作，理解算式的意義。教師指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作，用小圓片擺圖形。經(jīng)歷從情境圖到直觀圖的抽象過程。指導(dǎo)學(xué)生以四人小組按老師給出的算式擺出圖形，進(jìn)一步理解算式的意義，滲透假設(shè)的數(shù)學(xué)思想，培養(yǎng)學(xué)生的抽象概括能力。具體分兩個(gè)層擺圖形。第一層次：3332＝332＝423=第二層次：3333－1＝431＝（三）抽象算式，勾通算式之間的聯(lián)系。1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察列出的算式，想想右邊一列算式有什么特點(diǎn)，跟左邊的算式有什么不同？3332＝332