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1、1《凡卡凡卡》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1通過預(yù)習(xí),獨(dú)立學(xué)會14個生字。掌握“饑餓、禮拜、生銹、揉皺、昏暗、瞇縫、聳肩、一縷、稀粥、撇嘴、起伏、匣子、凍僵、逗笑、竄過、逮住、孤兒、打攪、甜蜜、暖炕、耷拉、火柴梗、圣誕樹、黑糊糊、笑瞇瞇、孤零零”等詞語。2.根據(jù)課文學(xué)習(xí)的需要,查閱資料,培養(yǎng)學(xué)生收集資料,處理信息的能力。3有感情地朗讀課文。整體把握主要內(nèi)容,了解凡卡悲慘的學(xué)徒生活,培養(yǎng)學(xué)生悲憫的情懷,并練習(xí)把自己的體會寫成一首詩。4體會凡卡
2、在鄉(xiāng)下生活的“美好”,學(xué)習(xí)文段中的總分寫法,速寫總起句,并了解苦樂對比的表達(dá)效果。5引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容,理解重點(diǎn)句子的含義,能有感情地朗讀課文,背誦第六自然段。6.揣摩課文的表達(dá)方法,體會敘述、信、回憶穿插來寫的表達(dá)效果,體會課文結(jié)尾“夢”的含義。教學(xué)重點(diǎn)了解凡卡悲慘的學(xué)徒生活,練習(xí)把自己的體會寫成一首詩。體會凡卡在鄉(xiāng)下生活的“美好”,了解苦樂對比的表達(dá)效果。教學(xué)難點(diǎn)理解凡卡寫信的內(nèi)容,了解凡卡的苦難生活,通過凡卡的神態(tài)、動作、聯(lián)想,
3、了解凡卡的內(nèi)心世界。教師準(zhǔn)備:課件、預(yù)習(xí)單、收集資料學(xué)生準(zhǔn)備:預(yù)習(xí)課文、查閱資料課時安排2課時教學(xué)過程第一課時第一課時教學(xué)目標(biāo):教學(xué)目標(biāo):1通過預(yù)習(xí),獨(dú)立學(xué)會14個生字。掌握“饑餓、禮拜、生銹、揉皺、昏暗、瞇縫、聳肩、一縷、稀粥、撇嘴、起伏、匣子、凍僵、逗笑、竄過、逮住、孤兒、打攪、甜蜜、暖炕、耷拉、火柴梗、圣誕樹、黑糊糊、笑瞇瞇、孤零零”等詞語。2.根據(jù)課文學(xué)習(xí)的需要,查閱資料,培養(yǎng)學(xué)生收集資料,處理信息的能力。3有感情地朗讀課文。整
4、體把握主要內(nèi)容,了解凡卡悲慘的學(xué)徒生活,培養(yǎng)學(xué)生悲憫的情懷,并練習(xí)把自己的體會寫成一首詩。教學(xué)過程:教學(xué)過程:一、引入新課一、引入新課1.(出示契訶夫的圖)同學(xué)們,我們一起認(rèn)識一個人,瞧,他是誰?(契訶夫?。┱l能根據(jù)自己收集到的資料介紹一下他?2.教師簡介作者。3(1)老板、老板娘是怎樣打凡卡的呢?請找出相關(guān)的動詞。(指名回答)凡卡不知道老板和老板娘什么時候會打他?為什么打他?用什么東西打他?挨了打還不敢哭。挨了打,受了傷,還要繼續(xù)干活
5、。凡卡一天比一天害怕,一天比一天絕望,所以他說我的生活沒有指望了,連狗都不如!(2)凡卡除了挨打,還要挨餓。他親手收拾的青魚,他能吃上一口嗎?(不能)他每天早晨吃的是(一點(diǎn)兒面包),午飯是(稀粥),晚上又是(一點(diǎn)兒面包)。凡卡每天受苦受累,經(jīng)常挨打,吃的東西卻只有這么一點(diǎn)點(diǎn),他餓得要命,所以他說我的生活沒有指望了,連狗都不如?。?)除了挨打、挨餓,凡卡還要挨凍。圣誕節(jié)已是冬天,莫斯科早已經(jīng)是一個冰天雪地的世界,老板他們早已睡在暖和的被窩
6、里了,而凡卡卻要睡在哪里?(過道)即使這樣,老板還不讓凡卡好好地睡一覺,因?yàn)橹灰麄兊男♂套右豢?,凡卡就別想睡覺。凡卡只有九歲,連睡覺也不能實(shí)現(xiàn),這是人過的生活嗎?所以凡卡說我的生活沒有指望了,連狗都不如!5.凡卡只有九歲,就已經(jīng)在鞋匠家里受盡了虐待。在他周圍沒有一個人關(guān)心他,疼愛他,他只能把所有的痛苦埋藏在心里,寫在信中。孩子們,你們覺得凡卡怎么樣?(可憐)你們同情他嗎?(同情)現(xiàn)在,請你們結(jié)合自己的感受,完成這首小詩。(注意提醒學(xué)生
7、寫字姿勢。)課件展示:在鞋匠家里,他忍受著______,他忍受著______,他忍受著______,但他只有九歲。在熱鬧的莫斯科,有那么多人,但____________在繁華的莫斯科,有那么多東西,但____________在這______的圣誕前夜,我聽見,他在___,我知道,他想______。6.從詩中,我們知道凡卡想回到鄉(xiāng)下去,回到爺爺身邊去,回到他唯一的親人身邊去。他想結(jié)束這連狗都不如的生活!那么,鄉(xiāng)下的生活又是如何爺爺會來帶他
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