加強學生創(chuàng)新能力培養(yǎng) 提高學生就業(yè)能力

1、加強學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)提高學生就業(yè)能力【摘要】如何增強高職畢業(yè)生的就業(yè)能力，提高就業(yè)率，對高職院校的生存和發(fā)展至關重要。要提高就業(yè)率，就必須對高職生進行有效的職業(yè)指導，特別是就業(yè)觀念的教育，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。在日常工作中自覺的、有計劃的滲透職業(yè)指導，加強就業(yè)指導，往往能達到事半功倍的效果，有利于新的就業(yè)觀的形成。【關鍵詞】提高就業(yè)能力職業(yè)指導一、引導學生認清市場經(jīng)濟發(fā)展形勢，更新就業(yè)觀念（一）學生就業(yè)觀念中的種種錯誤傾向傳統(tǒng)觀念未變。盡管我

2、國的市場經(jīng)濟體制已逐步建立和完善，學校已毫無例外地被推向了市場，許多學生、家長認為自己讀完大學、畢業(yè)后就應由學校包攬，統(tǒng)一安排工作。沒有憂患的意識。不少學生認為，考進了大學，混個文憑，不刻苦學習，苦練本領，至于工作嘛，認為是學校、家長考慮的問題。怕苦怕累思想作怪。許多學生認為，辛辛苦苦讀了十幾年書，目的就是吃碗輕松飯，學校推薦工作時，遇到上班路途稍遠些的單位或稍辛苦些的工作就不愿參加應聘。心理價位太高，名利思想作祟。許多學生一味追求工作

3、單位的名氣要大，工資要高。心理價位與自身實力差距太大，也是時下大學生就業(yè)率不高的重要原因。行行可成才”的觀念，教育學生克服等待觀念和依賴思想，樹立新時代艱苦創(chuàng)業(yè)的思想。教育學生正確認識和處理好理想和現(xiàn)實的關系。在現(xiàn)實生活中，學生擇業(yè)時都想找個理想職業(yè)，但一些同學往往抱有過分挑剔和攀比的心理：怕苦怕累，貪圖享受；過高估計自己，挑東揀西；與同學互相攀比。結(jié)果使自己陷入“高不成，低不就”的困境。輔導員要引導學生認清就業(yè)形勢。教育他們對客觀存在

4、的職業(yè)與主觀自我有一個清醒的認識。既不能妄自菲薄，喪失信心，也不能忽視自身實際，好高騖遠。（3）教育學生校正心理定位，增強就業(yè)的危機感。隨著國家經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整，國家機關的裁員，下崗轉(zhuǎn)崗人員越來越多，高校畢業(yè)生就業(yè)也更加困難，一個崗位干一輩子的時代更是一去不復返了。面對新的就業(yè)形勢，輔導員要引導學生在選擇職業(yè)時，要求不要過高，先參加工作，在實踐中鍛煉能力，逐步積累經(jīng)驗，待自身能力提高了，再謀求更大的發(fā)展。二、職業(yè)能力是就業(yè)的關鍵，要注重培養(yǎng)

5、學生創(chuàng)新能力學生校期間，我們組織的就業(yè)主題班會中的模擬環(huán)節(jié)對學生的求職應聘幫助很大。21世紀是科學技術迅猛發(fā)展的時代，是人才激烈競爭的時代。“就業(yè)憑競爭、上崗靠技能”、“能者上、庸者下”已經(jīng)成為市場經(jīng)濟條件下就業(yè)競爭的客觀規(guī)律。面對我國目前勞動力總量供大于求的形勢，就業(yè)競爭日益激烈，這種競爭將突出體現(xiàn)為職業(yè)能力的競爭。事實證明，一個人要想謀求理想的職業(yè)，立足于崗位工作，并在職業(yè)崗位上做出成績，必須具備良好的職業(yè)能力，這是獲得職業(yè)成功的前