3創(chuàng)新思維的橋梁聯(lián)想思維教學(xué)設(shè)計(jì)

1、2.3創(chuàng)新思維的橋梁——聯(lián)想思維教學(xué)設(shè)計(jì)?設(shè)計(jì)思想本課的主要內(nèi)容是以學(xué)生了解有有關(guān)創(chuàng)新思維中聯(lián)想思維方面的東西，主要基于理論講解為主，上課采用了身邊及社會(huì)上的一些真實(shí)實(shí)例，并讓學(xué)生多參與問(wèn)題的討論，引導(dǎo)學(xué)生加深對(duì)理論的認(rèn)識(shí)。?教材分析本節(jié)內(nèi)容處于第二章的第三小節(jié)，處于創(chuàng)新思維中承上啟下的一個(gè)關(guān)鍵內(nèi)容，主要介紹了什么是聯(lián)想思維有關(guān)的知識(shí)，包括概念、類(lèi)型和在實(shí)際生活中的應(yīng)用，本節(jié)課的內(nèi)容以培養(yǎng)學(xué)生增強(qiáng)創(chuàng)新思維的問(wèn)題意識(shí)，遵循創(chuàng)新思維建設(shè)規(guī)律

2、為目的。?學(xué)情分析對(duì)于高一剛進(jìn)入職高的學(xué)生，或多或少了解一些創(chuàng)新思維（前面上課獲得或?qū)嶋H生活經(jīng)驗(yàn)）方面的知識(shí)，但是聯(lián)想思維親身經(jīng)歷的情況可能比較少，他們?cè)趧?chuàng)新思維實(shí)際應(yīng)用知識(shí)不是很完善，也期望能得到一些關(guān)于聯(lián)想思維方面的知識(shí)，所以比較全面的探索學(xué)習(xí)關(guān)于聯(lián)想思維方面的知識(shí)是必要的。學(xué)生在道德理念上有一定的認(rèn)識(shí)，也懂得如何在實(shí)際生活中開(kāi)展聯(lián)想思維，通過(guò)學(xué)習(xí)可以加強(qiáng)對(duì)于聯(lián)想思維方面的認(rèn)識(shí)和生活的道德規(guī)范，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)良好的道德規(guī)范。?教

3、學(xué)目標(biāo)?知識(shí)與技能（1）知道聯(lián)想思維的形式及其定義；（2）掌握聯(lián)想思維的類(lèi)型；（3）列舉并判斷聯(lián)想思維實(shí)際應(yīng)用的例子；?過(guò)程與方法（1）通過(guò)情境的引入，交流聯(lián)想思維在生活和創(chuàng)新思維中的應(yīng)用，進(jìn)一步探討出聯(lián)想思維的類(lèi)型；（2）通過(guò)討論，找到解決聯(lián)想思維誤區(qū)的途徑，提高創(chuàng)新思維的意識(shí)；?情感態(tài)度與價(jià)值觀增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，關(guān)注實(shí)際生活聯(lián)想思維方面的信息。?重點(diǎn)難點(diǎn)?重點(diǎn)：聯(lián)想思維的類(lèi)型?難點(diǎn)：分析、整理和歸納學(xué)生的各種觀點(diǎn)，使學(xué)生養(yǎng)成搜集、思考有

4、關(guān)聯(lián)想思維問(wèn)題的習(xí)慣?教學(xué)策略與手段1教法：講解法，通過(guò)教師講述本節(jié)主要知識(shí)內(nèi)容，讓學(xué)生了解相關(guān)知識(shí)，的可能性？【學(xué)生活動(dòng)】學(xué)生討論并思考【教師活動(dòng)】綜合學(xué)生各種聯(lián)想以后，歸納出參考答案：大風(fēng)吹起→沙石滿天飛舞→盲人增加→琵琶師傅增多→以貓毛代替琵琶弦的人增多→貓減少→老鼠增多→老鼠會(huì)咬破木桶→木桶需求量增加→木桶店增加?！窘處熁顒?dòng)】以FLASH動(dòng)畫(huà)的方式展示【魯班發(fā)明了鋸子】的事件。[設(shè)計(jì)目的設(shè)計(jì)目的]引出聯(lián)想思維的廣泛性，并同時(shí)可引

5、出學(xué)生創(chuàng)意創(chuàng)新過(guò)程中聯(lián)想思維的培養(yǎng)。三、互動(dòng)問(wèn)題（10分鐘）【教師活動(dòng)】請(qǐng)大家閱讀課文回答下列問(wèn)題：（P133二、聯(lián)想思維的類(lèi)型）聯(lián)想思維分成哪幾類(lèi)？接近聯(lián)想是什么？相似聯(lián)想是什么？對(duì)比聯(lián)想是什么？因果聯(lián)想是什么？類(lèi)比聯(lián)想是什么？【學(xué)生活動(dòng)】學(xué)生閱讀書(shū)本內(nèi)容，分組討論，并回答問(wèn)題。【教師活動(dòng)】綜合后歸納聯(lián)想思維五種類(lèi)型的概念。同時(shí)通過(guò)PPT展示接近聯(lián)想、相似聯(lián)想、對(duì)比聯(lián)想、因果聯(lián)想和類(lèi)比聯(lián)想的實(shí)例。PPT展示：接近聯(lián)想：詩(shī)歌中時(shí)空接近的

6、聯(lián)想佳句：“春江潮水連海平，海上明月共潮升。滟滟隨波千萬(wàn)里，何處春江無(wú)月明?！毕嗨坡?lián)想：瓦特發(fā)明蒸汽機(jī)；美國(guó)工程師斯潘塞發(fā)明微波爐。對(duì)比聯(lián)想：美國(guó)人布什耐得丑陋玩具大賣(mài)市場(chǎng)。因果聯(lián)想：非洲旱季居民模仿狒狒找水喝。類(lèi)比聯(lián)想：法國(guó)科幻小說(shuō)家儒勒在小說(shuō)中描繪潛艇的實(shí)現(xiàn)。四、問(wèn)題討論（5分鐘）【教師活動(dòng)】提問(wèn)：在日常生活中培養(yǎng)和自我訓(xùn)練聯(lián)想思維，我們應(yīng)該注意哪些問(wèn)題呢？【學(xué)生活動(dòng)】學(xué)生閱讀書(shū)本內(nèi)容，分組討論，并回答問(wèn)題。【教師活動(dòng)】對(duì)學(xué)生回答的