《艾滋病小斗士》教學(xué)設(shè)計

1、15《艾滋病小斗士艾滋病小斗士》教學(xué)設(shè)計教學(xué)設(shè)計《艾滋病小斗士》是一篇具有濃重的感情色彩的文章。記敘了艾滋病小斗士恩科西面對不幸遭遇，卻不向命運低頭，勇敢地與病魔和歧視艾滋病病人的社會現(xiàn)象作斗爭，呼吁社會要向艾滋病患者給予關(guān)愛的事。教學(xué)目標(biāo)：1能有感情地朗讀課文。2學(xué)會本課生字新詞。3默讀課文，圍繞中心問題認(rèn)真思考，科學(xué)認(rèn)識艾滋病，關(guān)愛艾滋病患者。4通過學(xué)習(xí)具體的語言文字材料，感悟“小斗士”的可敬，培植戰(zhàn)勝“災(zāi)難”的信心。教學(xué)重、難點：

2、1了解恩科西為什么被人們稱作“艾滋病小斗士”？2通過學(xué)習(xí)具體的語言文字材料，感悟“小斗士”的可敬，培植戰(zhàn)勝“災(zāi)難”的信心。第一課時第一課時一、導(dǎo)入新課：12001年6月1日，正當(dāng)全世界少年兒童歡慶節(jié)日的時刻，一位12歲的名叫恩科西的南非兒童去世了。他的死，引起了世界上許多人的關(guān)注，南非前總統(tǒng)曼德拉痛切地說：“又一條年輕的生命離我們?nèi)チ?，一個人究竟應(yīng)該如何面對天災(zāi)，恩科西就是榜樣。”（出示，教師讀）聯(lián)合國秘書長安南也感嘆道：“人類與艾滋病

3、斗爭失去了一個勇敢的聲音，世界失去了一位同艾滋病頑強抗?fàn)幍男《肥?。”（出示，教師讀）恩科西的死為什么會引起這么多人的關(guān)注呢？今天，讓我們跟著作者，走近這位南非兒童，了解他和艾滋病抗?fàn)幍母腥斯适?。（齊讀課題：艾滋病小斗士）二、自讀課文，檢查預(yù)習(xí)：1、課前，同學(xué)們已經(jīng)充分地預(yù)習(xí)了課文，請同學(xué)們認(rèn)真地讀讀課文，在讀準(zhǔn)字音，讀通課文的基礎(chǔ)上，想想：為什么稱恩科西是艾滋病小斗士呢？2、檢查讀詞語：（1）出示：攜帶、仁慈、軒然大波、不懈、坦然、遭遇

4、、病魔、孕婦(提醒“病魔”的“魔”的部首和“孕婦”的“孕”的結(jié)構(gòu))（2）出示多音字：纖弱、呼吁（“纖”和“吁”下面分別加點）望著這一張張悲慘的畫面，你有什么感受？（生交流）5、多么不幸的艾滋病兒童??！而恩科西就是這許許多多孩子中的一個。出示：“1989年，恩科西一出生就攜帶愛滋病病毒，不久母親又被艾滋病奪去了生命”（生讀句子）※抓“一出生”引導(dǎo)：一出生就攜帶愛滋病病毒，這意味著什么？（意味著生命非常短暫，死神隨時都會降臨。）教師補充：是

5、的，他出生后，有醫(yī)生就斷言他只有九個月的生命！9個月，連一年都不滿，生命多么短暫！它還意味著什么？（意味著出生對于他來說就是一種痛苦、折磨，他將生不如死，過著地獄般的生活）教師補充：是的，出生對于他來說，不是幸福和快樂，而是無盡的折磨和痛苦。這是多么不幸的命運?。】墒?，就是面對這樣的厄運，恩科西（教師引讀生讀句子：他得知自己的病情后，不是悲觀消沉，而是開始學(xué)習(xí)怎樣坦然地面對生活，面對可怕的艾滋病。）好一個坦然面對！坦然的背后是什么？（不

6、向命運屈服，敢于抗?fàn)幍臎Q心和信心）自己讀讀這句話，讀出這份坦然和從容。（自讀、指名讀句子）教師邊板書邊說：面對可怕的艾滋病，面對病痛的折磨，恩科西能夠坦然面對，絲毫也不害怕，他正是一位——（生齊讀課題）（板書：坦然面對病痛折磨）6、正是因為恩科西的頑強，所以他創(chuàng)造了一個生命的奇跡。再讀2——4，你從哪一句話看出他的命運得到了改變？（交流，出示句子：小恩科西的生命力也許是南非所有患艾滋病的孩子中最強的，他竟然一直挺到了上學(xué)的年齡。）（學(xué)生

7、齊讀）醫(yī)生斷言他只能活9個月，可是他卻挺到了上學(xué)的年齡。這里的“挺”是什么意思？（堅持，熬）那么，作者為什么用“挺”字呢？細細讀讀這句話，品品“挺”字包含著怎樣的情感（“挺”字突出恩科西的勇敢、堅強、樂觀等）讓我們齊讀這句話，感受他的堅強和樂觀，同時也體會作者用詞的準(zhǔn)確和精妙。（生齊讀句子）恩科西是如何挺過來的，作者沒有一句描寫，他給我們留了許多想象的空間。（出示，教師讀：當(dāng)想到自己是一個艾滋病患者，生命隨時會消失時，他總是這樣想：當(dāng)一