黃茂興《體驗下排鍵》教案

1、1《體驗下排鍵》教案黃茂興一、教材分析一、教材分析《體驗下排鍵》是浙江攝影出版社《中小學(xué)信息技術(shù)》三年級下冊第二單元《鍵盤小能手》的第3課內(nèi)容?！舵I盤小能手》這一單元的總體目標是學(xué)生將養(yǎng)成良好的打字姿勢，掌握正確的鍵盤指法并達到一定的速度。在本課之前學(xué)生已經(jīng)了解了中排鍵和上排鍵。因此在本課上，通過自主探究、同伴互助、任務(wù)驅(qū)動、分層設(shè)計作業(yè)等方式開展教學(xué)，進一步熟練字母鍵的指法，并能夠初步學(xué)會綜合運用字母鍵輸入英文單詞，為今后學(xué)習(xí)文字輸入

2、打下基礎(chǔ)。二、教學(xué)目標二、教學(xué)目標1進一步熟悉中排鍵的指法，學(xué)會上排鍵的指法。2在自主探究的方式下，通過類比，初步學(xué)會用正確的指法輸入下排鍵上的字母。3通過課堂任務(wù)，進一步熟悉下排鍵的指法，初步學(xué)會綜合運用字母鍵輸入英文單詞。4養(yǎng)成良好的鍵盤使用習(xí)慣。樹立練好打字要打好基本功的思想意識。三、教學(xué)重難點三、教學(xué)重難點1重點：學(xué)會用正確的指法輸入下排鍵上的字母，體會上排鍵與下排鍵指法的相似之處。2難點：初步學(xué)會綜合運用字母鍵輸入英文單詞。四

3、、教學(xué)流程四、教學(xué)流程（一）課前熱身：手指操（（一）課前熱身：手指操（2分鐘）分鐘）師：請同學(xué)們和我一起來做個手指操。（“天黑了，大拇指睡了，食指睡了，中指睡了，無名指睡了，小拇指也睡了；天亮了，小拇指醒了，無名指醒了，中指醒了，食指醒了，大拇指也醒了。學(xué)生跟著老師活動，之后自行活動?！驹O(shè)計意圖】通過手指操，強調(diào)每個的手指名稱。（二）游戲?qū)耄瑥?fù)習(xí)舊知，引出課題（（二）游戲?qū)耄瑥?fù)習(xí)舊知，引出課題（5分鐘）分鐘）1.師：同學(xué)們，我們游動

4、物園，是需要門票的?，F(xiàn)在園長說同學(xué)們只要幫3生：猴子，monkey。師：那這個單詞怎么輸入呢？這里有兩個字母在中排鍵的下面，我們叫他們（下排鍵）。讓我們來看看下排鍵有哪些呢？生：ZXCVBNM.師：下排鍵有七個字母和三個符號鍵，分別是逗號、句號、斜線。2.開展自主探究，類比學(xué)習(xí)下排鍵（開展自主探究，類比學(xué)習(xí)下排鍵（10分鐘）分鐘）師：我聽聞我們?nèi)?班的同學(xué)的學(xué)習(xí)能力很強，那么現(xiàn)在就給同學(xué)們一個小挑戰(zhàn)吧。(1)同學(xué)打開書本第10頁，對照

5、手指分工圖，自己探索下排字母鍵的指法分工。(2)請同學(xué)們打開寫字板，從左到右依次輸入下排鍵字母，每個字母輸入三次，每組字母中間打一個空格；完了可以反過來試一試。就像這樣：zzzxxxccc……（如果你完成了，就做下你同桌的小老師吧！）學(xué)生練習(xí)，教師巡邏，鼓勵姿勢正確的同學(xué)，以此提醒其他同學(xué)調(diào)整姿勢。發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)表揚，幫助不會做的同學(xué)。3.練習(xí)反饋（練習(xí)反饋（5分鐘）分鐘）教師檢查學(xué)生的自學(xué)情況，詢問ZC三個鍵分別用哪個手指輸入。師：現(xiàn)

6、在同學(xué)們知道了，我們打字的時候，都要用距離字母最近的手指來輸入，這樣子的效率最高了。同學(xué)們看看這張圖，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？學(xué)生說說發(fā)現(xiàn)，教師從旁引導(dǎo)、點撥。師總結(jié)鍵盤的竅門，師：那同學(xué)們再看看，你有什么發(fā)現(xiàn)沒有？生：除了N鍵，其他鍵都是往右下方輸入；B鍵距離較遠，可以把整只手移動到下方再輸入。師：同學(xué)們說得真好，這里的B鍵距離左手食指有點遠，請同學(xué)們看看視頻，看看這個小朋友是怎么做的。教師播放錄制好的正確的指法視頻，強調(diào)B鍵的輸入指法?！驹O(shè)