課堂教學改革“新常態(tài)-大視導”活動總結(jié)

1、麻鎮(zhèn)學區(qū)開展義務教育課堂教學改革麻鎮(zhèn)學區(qū)開展義務教育課堂教學改革“新常態(tài)新常態(tài)大視導大視導”活動總結(jié)活動總結(jié)為深化基礎教育課程改革落實立德樹人根本任務加強教育教學管理全面提升教育教學質(zhì)量。我學區(qū)開展了義務教育課堂教學改革“新常態(tài).大視導”活動，現(xiàn)總結(jié)如下：一、指導思想：一、指導思想：全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，遵循教育規(guī)律和學生成長規(guī)律，推動各級教育行政部門和中小學重視課堂教學改革，提高義務教育質(zhì)量，培育和踐行社會主義核

2、心價值觀，實施素質(zhì)教育。通過活動推動各級中小學落實義務教育課程標準，在總結(jié)課程改革經(jīng)驗的基礎上，進一步轉(zhuǎn)變教育觀念，改進教學方式，形成百花齊放、各有特色的課堂教學模式，提高課堂效率，促進學生全面發(fā)展。二、基本原則：二、基本原則：義務教育課堂教學改革“新常態(tài)”要認真總結(jié)新一輪基礎教育課程改革實施以來積累的經(jīng)驗，反思課堂教學與時代發(fā)展不相適應的現(xiàn)象和問題，加以改進；要與課堂教學改革的先進理念相結(jié)合，探索符合教育規(guī)律和學生認知規(guī)律的有效教學模

3、式，鼓勵中小學和廣大教師探索先進、多元的教學方式，避免教學模式“一刀切”?！按笠晫А被顒右c各地“高效課堂”等教學實踐相結(jié)合，推動教學方式和學習方式的轉(zhuǎn)變，提高課堂效率；活動要與考試招生制度改革相結(jié)合，實施綜合素質(zhì)評價改革，減輕學生負擔，提高義務教育質(zhì)量；與教育信息化結(jié)合，縮小教育質(zhì)量差異，實現(xiàn)教育公平。3、強化管理、提高質(zhì)量強化管理、提高質(zhì)量（一）教學常規(guī)管理1.教學檢查教研組長每周對全校教師的教案進行檢查，嚴格執(zhí)行我校教案標準要求，

4、提前一周備好教案，把好教案質(zhì)量關(guān)。主要檢查課時三維目標是否合入教師績效考核，充分發(fā)揮說課、觀課、議課的教研教改功能來提高教師的業(yè)務能力。倡導全員自主跨年級、跨學科隨機觀課；同時學校每周安排一節(jié)全體教師參與的課堂教學改革專題研討課，每一位教師輪流上課。每次觀課議課活動都由授課教師確立一個研討主題，圍繞這個主題做到研討計劃嚴密，目標明確，重點突出，措施得力，實施過程記載認真、詳實。觀課當天即時組織說課、議課。對課堂教學改革有效性的評議按照“

5、只要學生能夠自學的，教師就不講，先讓學生自學；學生不會的，可以通過小組合作來解決；小組不能解決的，教師再點撥，教師一定要退到最后一步”的原則，本著實事求是，交流經(jīng)驗，互相學習，切磋教藝，共同提高的目的，做到人人發(fā)言，“知無不言，言無不盡”，既肯定其優(yōu)點、特色，又指出其不足和改進意見、建議，構(gòu)建“1、2、3”評議課機制，即每位觀課教師對上課教師所上的課評議：“肯定一條最值得借鑒的教育教學經(jīng)驗，找出兩個比較突出性的問題，提出三點有操作性的建

6、議”，促使每個教師在觀課前主動學習教育教學最新理論成果，變被動聽課為主動觀課，帶著“收獲和批判”的復雜心情去觀課，在觀課時做有心人，細心品味上課教師所上的那節(jié)公開課有哪些優(yōu)點，最值得借鑒的東西是什么？假設是自己去上這堂課，怎樣才能體現(xiàn)探究性、自主性、開放性、生成性等新課程理念，學生才會有更大的收獲。形成了實踐——反思——總結(jié)——再實踐——再反思——再總結(jié)的良好教研氛圍。（3）、9月11—22日，舉行了每學期一次的教師課堂教學改革大賽，4

7、0周歲以下教師參賽，全校教師全程參與，每一位教師都為評委，給參賽教師評分；每天授課完畢集中組織說課、議課，使大賽同時成為一次實實在在的、有聲有色的高效課堂教學改革研討活動。教師觀課議課數(shù)量越來越多，說課、議課越來越全面、深刻、細致，助推骨干體系建設、教師6項技能持續(xù)提高。至今，組織全體教師集中聽評課20節(jié)，校長聽評課40節(jié)。實踐證明，廣泛、深入、持久地開展在新課程理念指導下的課堂教學技能大賽，以賽促教，以賽促學，以賽促改，以賽提質(zhì)，既為