如何提高學(xué)生上體育課的積極性

1、如何提高學(xué)生上體育課的積極性如何提高學(xué)生上體育課的積極性摘要：采用調(diào)查問卷、根據(jù)需要設(shè)計(jì)了兩份問卷：學(xué)生調(diào)查問卷和體育教師調(diào)查問卷。邏輯分析法、運(yùn)用分析、綜合、類比、歸納等邏輯分析的方法對(duì)研究資料和統(tǒng)計(jì)結(jié)果進(jìn)行整理與分析，得出合理的結(jié)論。對(duì)全校200名學(xué)生作為調(diào)查對(duì)象，從中選定厭學(xué)體育的學(xué)生進(jìn)行研究，對(duì)學(xué)生厭學(xué)體育課程影響因素進(jìn)行了分析、研究與整理。旨在如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性這個(gè)問題，談?wù)勢(shì)^淺的認(rèn)識(shí)。關(guān)鍵詞：體育心理學(xué)校師生關(guān)系厭惡體

2、育作為一名體育教師，你想過師生關(guān)系對(duì)你授課的質(zhì)量影響很大體育教學(xué)是以實(shí)踐課為主的一門課程，在教學(xué)過程中，教師要與學(xué)生一起練習(xí)、游戲、比賽，共同吃苦、受累，共同分享勝利的歡樂。因此，在教學(xué)中，不能只要求學(xué)生作機(jī)械的模仿練習(xí)，更重要的是教師要掌握學(xué)生心理活動(dòng)規(guī)律，啟發(fā)和培養(yǎng)他們的正確學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，學(xué)習(xí)興趣與注意，啟發(fā)他們積極思維，才能充分發(fā)揮他們的學(xué)習(xí)積極性，提高教學(xué)質(zhì)量。下面，我想就在體育課中如何運(yùn)用一些心理學(xué)的基本理論和規(guī)律，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)

3、積極性這個(gè)問題，談?wù)勛约耗w淺的認(rèn)識(shí)。一、研究對(duì)象和研究方法一、研究對(duì)象和研究方法1、研究對(duì)象對(duì)全校200名學(xué)生作為調(diào)查對(duì)象，從中選定厭學(xué)體育的學(xué)生進(jìn)行研究，對(duì)學(xué)生厭學(xué)體育課程影響因素進(jìn)行了分析、研究與整理。2、研究方法文獻(xiàn)資料法：通過閱讀《體育心理學(xué)》、《教育學(xué)》等專著；通過網(wǎng)絡(luò)查閱有關(guān)中學(xué)體育教學(xué)、體育教師素質(zhì)、學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)等方面的國(guó)內(nèi)外文獻(xiàn)資料及研究成果。為進(jìn)一步研究我校學(xué)生厭學(xué)體育課程影響因素提供了豐富詳實(shí)的資料。問卷調(diào)查法：根據(jù)

4、需要設(shè)計(jì)了兩份問卷：學(xué)生調(diào)查問卷和體育教師調(diào)查問卷。邏輯分析法：運(yùn)用分析、綜合、類比、歸納等邏輯分析的方法對(duì)研究資料和統(tǒng)計(jì)結(jié)果進(jìn)行整理與分析，得出合理的結(jié)論。二、研究結(jié)果與分析二、研究結(jié)果與分析1、中學(xué)厭學(xué)體育課程學(xué)生及其相關(guān)概念的界定通過查閱大量的有關(guān)書籍文獻(xiàn)，同時(shí)結(jié)合教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)為厭學(xué)體育指的是學(xué)生在體育課程的學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出來的厭倦、逃避、怠工、懶惰、自卑等情緒的綜合心理現(xiàn)象。在研究中，將學(xué)生對(duì)體育的態(tài)度分為5種類型：很喜歡、

5、喜歡、一般、不喜歡、討厭。根據(jù)學(xué)生調(diào)查問卷的匯總情況，把不喜歡和討厭體育課程的學(xué)生界定為厭學(xué)體育課程的學(xué)生，并對(duì)他們的身心特點(diǎn)和在體育課程中表現(xiàn)出來的各種現(xiàn)象及其影響因素進(jìn)行具體的研究與分析。學(xué)生對(duì)體育課程態(tài)度情況調(diào)查表很喜歡喜歡一般不喜歡討厭總計(jì)二年級(jí)20264012298出現(xiàn)一些矛盾是不可避免的，如何處理好這些矛盾，就需要師生雙方都自覺地運(yùn)用道德手段加以調(diào)節(jié)。作為教育的主導(dǎo)者，教師就應(yīng)先端正思想，熱心地關(guān)懷每一個(gè)學(xué)生，對(duì)出現(xiàn)的問題要

6、耐心、冷靜、公正、合理地處理。一般體育教師性子急，對(duì)待學(xué)生的錯(cuò)誤不認(rèn)真分析病根，而只就外在表現(xiàn)加以處理，有時(shí)難免主觀、片面、不公正，更有甚者體罰學(xué)生，這樣往往會(huì)加劇師生間矛盾，而導(dǎo)致教學(xué)失敗。還有一些體育教師，對(duì)待師生之間的矛盾不認(rèn)真檢討自己的缺點(diǎn)，而指責(zé)學(xué)生。這樣的教師將失去威信，讓學(xué)生反感，不會(huì)產(chǎn)生好的教學(xué)效果。相反，一個(gè)善于自省的體育教師，本著嚴(yán)以律己、寬以待人的原則，處理師生關(guān)系，就會(huì)贏得學(xué)生的信賴，學(xué)生就會(huì)以極大的熱情上好每一

7、次課。但是，正如我們?cè)趯?shí)踐中看到的那樣，我們還應(yīng)該注意根據(jù)學(xué)生不同年齡的特征，分別采用一些與他們生理特點(diǎn)、心理特點(diǎn)相符合的教法，來啟發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。4.樹立勇敢、活潑、積極、主動(dòng)、互助、互愛、堅(jiān)韌的體育精神，培養(yǎng)學(xué)生組織性和紀(jì)律性體育教學(xué)的特點(diǎn)表明，體育教學(xué)活動(dòng)以室外進(jìn)行為主，使學(xué)生受到日光、空氣、水的磨煉，使學(xué)生耐寒抗暑，鍛煉意志，使抵御疾病的能力。另外學(xué)生的身體練習(xí)既要相互競(jìng)爭(zhēng)和比賽，也要克服個(gè)人的心理恐懼，體驗(yàn)成功和失敗，還要處

8、理與集體的關(guān)系。學(xué)生的情緒、行為、個(gè)性等都會(huì)得到充分體現(xiàn)，便于教師有的放矢地進(jìn)行教育，使學(xué)生的身心健康成長(zhǎng)，杜絕一切不良因素的影響。如在體育活動(dòng)中，相互之間競(jìng)爭(zhēng)和比賽使小組和小組之間的競(jìng)爭(zhēng)相當(dāng)激烈，這能讓學(xué)生體驗(yàn)到互助友愛、活潑、積極、主動(dòng)的情感，培養(yǎng)學(xué)生的組織性和紀(jì)律性。同時(shí)在競(jìng)賽中經(jīng)常會(huì)遇到困難，由于學(xué)生的好勝心和自尊心很強(qiáng)，也能激起學(xué)生勇敢、堅(jiān)韌的一面，從而鍛煉意志，培養(yǎng)學(xué)生具有良好的心理素質(zhì)和品德。5.以教材的內(nèi)容為主線，穿插體

9、育游戲活動(dòng)，既挖掘出體育知識(shí)的深度，又拓展了愉悅身心的廣度體育游戲具有自身的特點(diǎn)，如趣味性、普及性、競(jìng)爭(zhēng)性、娛樂性、智能性和知識(shí)性等。體育游戲的易行性為體育設(shè)施差的學(xué)校提供了彌補(bǔ)劣勢(shì)的方法和手段。體育游戲內(nèi)容廣泛，所有的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目都可以成為體育游戲的內(nèi)容。而且場(chǎng)地器材可多可少，簡(jiǎn)單易行，只要你去做就能達(dá)到，便于普及和開展。同時(shí)，體育游戲具有一定的情節(jié)和競(jìng)賽因素，富有思想性、生活性和直觀性，形式生動(dòng)活潑，是學(xué)生感興趣的活動(dòng)之一，因而是體

10、育教學(xué)的重要輔助手段，有利于學(xué)生體力、智力、品行的發(fā)展及非智力的開發(fā)，在體育教學(xué)中具有重要作用。6.學(xué)生興趣與注意力的培養(yǎng)和運(yùn)用興趣是個(gè)人對(duì)事物所持的選擇態(tài)度，它是屬于感情和情緒的狀態(tài)。興趣是產(chǎn)生注意的源泉，二者關(guān)系密切，互為因果。我們對(duì)某一事物發(fā)生興趣的時(shí)候，就會(huì)專心專意去做。注意也能引起興趣，若經(jīng)常注意某一事物，也能引起對(duì)該事物的興趣。例如：當(dāng)學(xué)生聽到自由體操那種悅耳動(dòng)聽的伴奏音樂時(shí)，引起了他們對(duì)表演的注意。當(dāng)看到運(yùn)動(dòng)員那種優(yōu)美、驚

11、險(xiǎn)的動(dòng)作時(shí)，便逐漸對(duì)體操發(fā)生了興趣。在體育活動(dòng)中，有興趣與無興趣產(chǎn)生的結(jié)果是不同的，對(duì)于感興趣的活動(dòng)，可以持久和集中注意。學(xué)習(xí)時(shí)主動(dòng)積極，即使碰到困難，也會(huì)努力去克服，產(chǎn)生愉快的情緒。而沒有興趣，會(huì)使學(xué)生情緒低落，感到厭倦。例如：在教學(xué)中，利用學(xué)生對(duì)籃球和競(jìng)賽的興趣，先讓他們進(jìn)行籃球比賽，再講明學(xué)習(xí)基本技術(shù)的必要性，進(jìn)行正確示范，這樣，就能大提高學(xué)生學(xué)習(xí)這個(gè)教材的積極性，能夠很好地啟迪學(xué)生的心智，吸引學(xué)生的注意力和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同