《輪椅上的霍金》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

1、1《輪椅上的霍金》教學(xué)設(shè)計(jì)教材簡(jiǎn)解：教材簡(jiǎn)解：《輪椅上的霍金》是蘇教版國(guó)標(biāo)本小學(xué)語(yǔ)文教材第十一冊(cè)第三單元的一篇講讀課文。本文講述的是被稱(chēng)為“宇宙之王”的著名科學(xué)家霍金在自己完全癱瘓、被長(zhǎng)期禁錮在輪椅上的情況下，面對(duì)常人難以想象的艱難，仍然孜孜不倦地探索宇宙的未知世界，勇敢頑強(qiáng)地挑戰(zhàn)命運(yùn)，為科學(xué)事業(yè)做出重要貢獻(xiàn)的故事，充分表現(xiàn)了他勇敢頑強(qiáng)的生命力量和不斷求索的科學(xué)精神，給人以強(qiáng)烈的震撼，感人肺腑。目標(biāo)預(yù)設(shè)目標(biāo)預(yù)設(shè)：1、能正確、流利、有感情

2、地朗讀課文。2、學(xué)會(huì)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)并用其中的兩個(gè)造句。3、憑借具體的語(yǔ)言文字體會(huì)霍金是一位非凡的物理天才，更是個(gè)令人折服的生活強(qiáng)者，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)霍金不斷求索的科學(xué)精神及勇敢頑強(qiáng)的偉大人格。重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：重點(diǎn)：能正確、流利地朗讀課文。理解由生字組成的詞語(yǔ)；理清課文脈絡(luò)。突破方法：通過(guò)自主、合作學(xué)習(xí)，抓重點(diǎn)詞句理解感悟，教師適當(dāng)點(diǎn)撥。難點(diǎn)：難點(diǎn)：憑借具體語(yǔ)言材料，了解霍金是一位非凡的科學(xué)家，也是一位生活強(qiáng)者，教育學(xué)

3、生學(xué)習(xí)他不斷求索的科學(xué)精神和勇敢頑強(qiáng)的偉大人格。突破方法：聯(lián)系上下文，抓文中有關(guān)詞句進(jìn)行理解歸3一、談話(huà)導(dǎo)入，激發(fā)興趣一、談話(huà)導(dǎo)入，激發(fā)興趣1、教師深情導(dǎo)入：他是一個(gè)智慧的大腦，一個(gè)神話(huà)傳奇，一個(gè)繼愛(ài)因斯坦之后最杰出的科學(xué)思想家。他就是人稱(chēng)“宇宙之王”的史蒂芬霍金。今天，就讓我們一起走近霍金，感受他無(wú)窮的魅力，體會(huì)這位“輪椅上的勇士”帶給我們的心靈震撼。2、出示課題《輪椅上的霍金》（指讀正音——霍（hu），齊讀課題。根據(jù)課前搜集的資料，

4、你能向大家說(shuō)說(shuō)霍金是個(gè)怎樣的人嗎？過(guò)渡：史蒂芬霍金被譽(yù)為“宇宙之王”，英國(guó)著名的物理學(xué)家，為科學(xué)事業(yè)的發(fā)展作出了顯著的貢獻(xiàn)，著作有《時(shí)間簡(jiǎn)史》等等。本文介紹了霍金的哪些事跡呢？讓我們一起來(lái)讀課文?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過(guò)讀教師深情導(dǎo)入和學(xué)生課前的自主搜集有關(guān)霍金的資料，拉近學(xué)生與科學(xué)巨人之間的距離，激發(fā)學(xué)生閱讀文本的興趣。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生搜集資料的習(xí)慣與能力。二、初讀課文，整體感知二、初讀課文，整體感知1、學(xué)生自由朗讀課文，標(biāo)記生字詞語(yǔ)，把字音讀正