《 伸出愛的手》教案

1、1伸出愛的手教學目標教學目標：一、情感與態(tài)度1.讓學生了解殘疾人的生活，體驗感受他們生活的不便。讓學生學習殘疾人自強不息的范例，從而敬佩那些付出了比正常人更多努力的殘疾人。3.引導學生關注社會，心中有他人，培養(yǎng)社會責任感。4.大家共同參與自己所創(chuàng)造的殘疾人情境，組織學生展開該活動。5.熟悉班集體環(huán)境，調(diào)查在我們生活的周圍，有沒有需要幫助的同學，能利用班里同學間相互關心與幫助來解決自己的問題。二、知識與技能1.能夠清楚地表達自己的感受，能

2、夠傾聽他人的意見。2.能夠與他人交流與合作，共同完成活動。3.了解人與人之間的相互依存關系，當今人類社會的普遍問題，引導學生關注社會，培養(yǎng)學生心中有他人和社會責任感。三、過程與方法：1.體驗殘疾人的生活過程。2.嘗試用不同的方法進行探究活動。教學重點、難點：教學重點、難點：1.體驗殘疾人的生活和自我感受。2.能夠與同學交流和合作，共同完成“設計活動”。3.了解人與人之間相互依存的關系，培養(yǎng)學生心中有他人的集體主義精神。教學資源教學資源：

3、本課為學生提供了一些信息資料，這些信息資料讓學生了解殘疾人的生活。搜集資料：查找有關殘疾人自強不息，努力拼搏的事例及社會普遍問題。學生實態(tài)學生實態(tài)當代學生的生活環(huán)境和條件較優(yōu)越，生活在被父母寵愛的環(huán)境里，自我中心的意識較強。在他們的生活中不容易體會到由于殘疾而給生活帶來的不便和困難，同時，由于學生年齡小，缺乏這方面的意識。教學策略教學策略針對學生年齡偏低，認知水平尚淺并偏重于形象思維的特點，教師應避免太多的理論說教。師生多方搜集相關信息

4、，擴充課文內(nèi)容。嘗試結合學生以及身邊其他人在3體驗二：體驗盲人（找座位）讓我們走進盲人，去體驗盲人的生活。做盲人找座位的活動。請一3個孩子扮演盲人，從教室門口開始往里走，要一直摸索著到自己的位置。其他同學不能出聲。（1）采訪剛才體驗了盲人找座位的孩子：閉上眼后，你感覺怎樣？（2）孩子們，你觀察到了什么？那一刻你最想做的是什么？（3）你來幫助他。你什么感受？（4）你得到了別人的幫助，心里怎么想？（三）、幫助殘疾人（三）、幫助殘疾人(1)、

5、如果殘疾人就在我們的身邊，你會怎么辦呢？(2)、情景劇表演（三段小?。┓中〗M，選出組員做圖中的殘疾人。根據(jù)圖畫內(nèi)容扮演角色。假如你就是圖中的殘疾人，你的心情是怎樣的？課件出示：76頁，請一個孩子來讀讀。采訪：聽了她的心聲，你們有什么感受？(3)、（板書：幫助尊重關愛鼓勵……）(4)、最近幾年，我們國家提出全社會要為殘疾人創(chuàng)造“無障礙”的生活環(huán)境。認識嗎？這是殘疾人專用的標志。（課件出示）(四)、學習殘疾人、學習殘疾人過渡：殘疾人在身體和