《探究影響鼠婦分布的環(huán)境因素》實驗教學(xué)設(shè)計_第1頁
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1、1《探究影響鼠婦分布的環(huán)境因素探究影響鼠婦分布的環(huán)境因素》實驗教學(xué)設(shè)計實驗教學(xué)設(shè)計【教材分析教材分析】(一)課標(biāo)要求《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》構(gòu)建了“人與生物圈”為主線的課程體系。確立“具有關(guān)心、保護環(huán)境的意識和行為”是九年義務(wù)教育重要的課程標(biāo)準(zhǔn)之一。在《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》的十大主題中,與本實驗密切相關(guān)的就是“科學(xué)探究”和“生物與環(huán)境”。所有生物的生存與發(fā)展離不開環(huán)境,研究生物與環(huán)境的關(guān)系,可增強學(xué)生“人與自然和諧發(fā)展”的意識,增強學(xué)生采取正確的措施

2、保護環(huán)境、保護人類賴以生存的空間的意識。(二)地位作用本節(jié)位于蘇科版七年級生物上冊第一章第一節(jié)《生物生存的環(huán)境》本節(jié)課是在學(xué)生們初步了解了生物的概念、分類以及生物類群之后,對他們周圍生物世界產(chǎn)生了濃厚的興趣,指導(dǎo)他們進一步了解生物與其周圍世界的關(guān)系,激發(fā)學(xué)生們探求生物學(xué)知識的欲望。這節(jié)課主要通過同學(xué)們?nèi)粘I钪心軌蚪?jīng)常觀察到的動物和植物的生活習(xí)性和形態(tài),探究生物與環(huán)境的關(guān)系。從知識結(jié)構(gòu)上看是把同學(xué)們已知知識的內(nèi)化和延伸。從智能培養(yǎng)上講,

3、是對觀察和實踐能力的提升和打造,同時也是對科學(xué)研究的嘗試和感悟。【教材處理教材處理】在課本圖片資料基礎(chǔ)上,將課后信息庫第五段處理成“探究影響鼠婦分布的環(huán)境因素”實驗設(shè)計【課型課型】新授課(蘇科版七年級生物上冊)【課時課時】一課時【教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)】1、知識目標(biāo):設(shè)計、實施“探究影響鼠婦分布的環(huán)境因素“的實驗,嘗試設(shè)計對照實驗的方法和操作過程,通過數(shù)據(jù)的處理和實驗現(xiàn)象進行分析得出結(jié)論,從而知道生物與環(huán)境之間的相互關(guān)系。3積極的學(xué)習(xí)興趣和強

4、烈的求知欲望。二、二、【展示學(xué)習(xí)目標(biāo)展示學(xué)習(xí)目標(biāo)】注意強調(diào)重點(學(xué)生齊讀目標(biāo))(確定的依據(jù))(確定的依據(jù))有針對性的導(dǎo)讀,增強重點和可能出現(xiàn)的難點喚起學(xué)生的注意,以調(diào)動學(xué)生知識儲備,調(diào)整學(xué)生思維指向,作好目標(biāo)實施的心理準(zhǔn)備。三、三、【實驗實驗——觀察鼠婦觀察鼠婦】1、鼠婦的生活環(huán)境:、鼠婦的生活環(huán)境:(1)影響生物的生存因素有哪些?影響生物的生存因素有哪些?(水、光、溫度、空氣、土壤和生物因素)(2)你們是在哪里捕捉到鼠婦的,這些環(huán)境都

5、有什么共同特點呢你們是在哪里捕捉到鼠婦的,這些環(huán)境都有什么共同特點呢(陰暗、潮濕)(確定的依據(jù))(確定的依據(jù))從實際出發(fā),對學(xué)生提出恰當(dāng)?shù)淖詫W(xué)要求和自學(xué)方法。充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,培養(yǎng)學(xué)生動手、動腦、自學(xué)能力。2、“探究影響鼠婦分布的環(huán)境因素探究影響鼠婦分布的環(huán)境因素”的實驗設(shè)計的實驗設(shè)計提出問題:提出問題:影響鼠婦分布的環(huán)境因素是什么作出假設(shè)作出假設(shè):影響鼠婦生活的主要環(huán)境因素可能是水或光制定計劃制定計劃:請各小組的同學(xué)討論、合

6、作,共同設(shè)計實驗并進行實驗加以驗證。光因素:設(shè)計一組“光亮和黑暗“的對比的環(huán)境,變量是光,其它因素都相同。選一個潔凈的培養(yǎng)皿,放在一張白紙上,用書本將培養(yǎng)皿的一半遮住,人為地制造一個“光亮與黑暗“對比環(huán)境,然后把20只鼠婦放到光亮處,觀察鼠婦的活動。(發(fā)現(xiàn)大部分鼠婦陸續(xù)地爬到光線較暗的地方)水因素:設(shè)計另一組“干燥和潮濕“的對比環(huán)境,變量是水,其它因素都相同用一個干燥、潔凈的培養(yǎng)皿,把一張半圓形的吸水紙放入培養(yǎng)皿內(nèi)的一半,用滴管吸入自來

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