“探究水的沸騰現(xiàn)象”實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、“探究水的沸騰現(xiàn)象探究水的沸騰現(xiàn)象”實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)簡(jiǎn)析本實(shí)驗(yàn)的核心是：引導(dǎo)學(xué)生探究水的沸騰現(xiàn)象，逐步提高學(xué)生對(duì)信息的收集與處理能力，進(jìn)而會(huì)運(yùn)用探究所得解決實(shí)際問(wèn)題?？傮w構(gòu)思本實(shí)驗(yàn)的探究活動(dòng)，采取“提出問(wèn)題──學(xué)生猜想、實(shí)驗(yàn)探究──歸納總結(jié)的模式，使學(xué)生在“設(shè)計(jì)、操作──觀察、思考──討論、交流”的過(guò)程中獲取新知。設(shè)計(jì)理念科學(xué)探究是科學(xué)學(xué)習(xí)的中心環(huán)節(jié)，在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究使學(xué)生對(duì)沸騰現(xiàn)象形成一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)，并在這一認(rèn)識(shí)

2、過(guò)程中，逐步學(xué)會(huì)通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究解決問(wèn)題的方法。題探究水的沸騰現(xiàn)象三維目標(biāo)●知識(shí)與技能1、了解水沸騰時(shí)的特點(diǎn)。2、會(huì)運(yùn)用沸騰規(guī)律解釋自然界或生活中的一些簡(jiǎn)單的現(xiàn)象?！襁^(guò)程與方法通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究了解水沸騰時(shí)的特點(diǎn)，經(jīng)歷試驗(yàn)探究的基本過(guò)程，了解科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)。。猜想4：在燒水過(guò)程中，還存在的其他變化規(guī)律有。創(chuàng)設(shè)探究目標(biāo)，使探究活動(dòng)有的放矢。設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)1、點(diǎn)撥：遷移探究固體熔化規(guī)律的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，直接觀察水的沸騰現(xiàn)象，從而探究發(fā)現(xiàn)其特征和規(guī)律。實(shí)驗(yàn)中，

3、要分工合作，對(duì)其變化做好觀察記錄，還要注意安全，避免燙傷。2、設(shè)計(jì)：各組根據(jù)猜想的內(nèi)容設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，選擇器材，通過(guò)探究，得出水沸騰的規(guī)律。明確操作注意事項(xiàng)制定探究程序，選擇器材，增強(qiáng)探究活動(dòng)的科學(xué)性。進(jìn)行實(shí)驗(yàn)1、將實(shí)驗(yàn)器材放置好。用酒精燈給燒杯加熱，觀察水中發(fā)生的變化（包括水的溫度、水發(fā)出的聲音、水中的氣泡等）。2、當(dāng)水溫升到90℃時(shí)，每隔1in讀一次溫度計(jì)的示數(shù)，記載表格中。同時(shí)注意觀察燒杯中水發(fā)生的溫度變化，直到水沸騰in后停止讀數(shù)。水