小學課堂教學中創(chuàng)新教育的幾點作法

1、小學課堂教學中創(chuàng)新教育的幾點作法小學課堂教學中創(chuàng)新教育的幾點作法一、在開放的環(huán)境中培養(yǎng)創(chuàng)新意識陶行知說過，“創(chuàng)新力最能發(fā)揮的條件是民主”.和諧、民主的課堂氛圍，會使學生感到寬松自由，有利于調(diào)動學生的主動性和創(chuàng)造性，使他們產(chǎn)生強烈的求知欲望.教學中，怎樣營造這種氛圍呢？１給學生一張敢于交流的“臉”一個人的思想感情往往有意無意地通過外部的表情動作流露出來，教師有意識地通過表情動作來表達自己對學生的情感，如贊許的點頭、會心的微笑、贊美的手勢都

2、能達到與學生心靈交流的目的.同時，眼睛是心靈的窗戶，眼部最能傳遞情感和意向.因此，教師在課堂中要時刻面帶微笑，眼神要積極地關(guān)注班上每名學生，講課時這種與學生積極交流的眼神，要使連坐在角落的學生都能感受到“老師看見我了，老師在跟我點頭呢！”用尊重和愛去贏得學生的喜愛與信任，營造出一種相互尊重、自由暢思的和諧氛圍.２給學生一個敢于質(zhì)疑的“膽”小學生不敢向老師提問的第一個原因是他們不敢提.尤其是對基礎(chǔ)差、膽量小的學生，要在課堂上提出問題確實不

3、容易——承擔被老師指責和惹同學譏笑的風險.因此，教師要最大限度地學會寬容，賦予學生敢言敢說的機會和勇氣，允許并鼓勵他們發(fā)表思考時間，學生是有所“創(chuàng)造”的.二、在問題中學會創(chuàng)新思維問題的出現(xiàn)，像放飛思維與想象的鑰匙，產(chǎn)生一種解決問題的渴求，這種渴求就是一種學習的動力，一種創(chuàng)新的因素.例如在復習正方形、長方形、平行四邊形、三角形和梯形及有關(guān)對稱圖形的知識中，我們不妨設(shè)計這樣一個問題：有一塊長方形空地，長８米，寬６米，現(xiàn)在要在這塊空地上建造一

4、個花圃，使種植花草的部分占整塊空地面積的一半.該如何設(shè)計花圃的建造方案？這個問題打開了學生智慧的大門，學生張開想象的翅膀，從不同的方面想出了方案：有的學生設(shè)計的花圃是正方形的；有的學生設(shè)計的是長方形的；有的學生設(shè)計的是梯形的；還有的學生設(shè)計的是由多種形狀組成的……用開放性的問題，給學生注入一泓創(chuàng)新的源泉，引發(fā)了學生的創(chuàng)新火花.三、在放飛思維與想象中尋找創(chuàng)新“點”學生在自我構(gòu)建的過程中，會有超長的想法，教師要及時引導和發(fā)現(xiàn)學生獨特的新穎的