小升初英語教學(xué)的三方法和六游戲法

1、小升初英語教學(xué)的三方法和六游戲法小升初英語教學(xué)的三方法和六游戲法欄目:新聞中心發(fā)布日期:20091089:47:28小學(xué)英語教育是一種啟蒙，要把重點(diǎn)放在學(xué)習(xí)英語的興趣上，如果孩子對(duì)英語感興趣，他在學(xué)習(xí)的過程中就會(huì)表現(xiàn)出一種積極的情緒，孩子會(huì)主動(dòng)融入到活動(dòng)中。俗話說興趣是最好的老師?！巴嬷杏袑W(xué)、學(xué)中有玩”。如何進(jìn)行有效的小學(xué)英語教學(xué)，學(xué)生能學(xué)的快樂，積極活躍，還能學(xué)會(huì)，測(cè)試成績(jī)也突出。的確需要一些科學(xué)的方法。參考其他老師的經(jīng)驗(yàn)，做以下總結(jié)

2、?？偟闹笇?dǎo)思想：我們?cè)谠O(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)要游戲化，注意讓孩子在各種游戲中慢慢學(xué)習(xí)單詞。首先把要掌握的單詞以圖片、頭飾、動(dòng)作等各種不同形式展現(xiàn)給學(xué)生，實(shí)行整體定量輸入，根據(jù)不同孩子的記憶特點(diǎn)，他們會(huì)或多或少記住不同的單詞。在玩中學(xué)，學(xué)中用使孩子的學(xué)習(xí)興趣提高，鞏固所學(xué)的語言形式，激發(fā)他們的成就感。在游戲中通過多聽、反復(fù)感覺，從而在腦海里的印象就加深了，這樣不僅可以讓孩子盡情投入到游戲中，同時(shí)投入到游戲中，同時(shí)還給孩子一個(gè)輕松和諧的語言環(huán)境，使

3、得課堂充滿活力。還給孩子一個(gè)輕松和諧的語言環(huán)境，使得課堂充滿活力。具體教學(xué)方法：具體教學(xué)方法：1、故事教學(xué)法、故事教學(xué)法故事對(duì)小孩子有極大的吸引力，它情節(jié)生動(dòng)活潑，內(nèi)容豐富和趣味性，在故事中貫穿英語內(nèi)容，可以充分調(diào)動(dòng)孩子的積極性，使孩子的注意力集中起來，使他們?cè)诤椭C的氣氛中增進(jìn)學(xué)習(xí)意識(shí)，提高學(xué)習(xí)興趣。例如：一次我在教“Comeinplease.”與“Goout.”時(shí)，先為孩子們講一個(gè)兔媽媽要去買菜，要兔寶寶在家等候，卻來了一只大灰狼要兔

4、寶寶開門，兔寶寶發(fā)現(xiàn)是大灰狼，一齊將大灰狼趕跑的故事。在講述中，將“Comeinplease.”“Goout.”穿插其中，孩子們對(duì)此非常感興趣，在不知不覺中，竟然全部掌握，且印象極深。2情景教學(xué)法：情景教學(xué)法：不提倡教師教一句英語，馬上用漢語來解釋。我們應(yīng)該積極為孩子創(chuàng)設(shè)情境，這種情境要生活化，讓孩子在特定的情境中，理解每一句英語的含義。例如：教師創(chuàng)設(shè)按門鈴、拜訪朋友的情境，使用與當(dāng)前情景直接相關(guān)的英語，并輔以大量的動(dòng)作和表情，然后再讓

5、孩子開門、請(qǐng)朋友的游戲，及時(shí)的鞏固了教學(xué)內(nèi)容。歌曲法、形象教學(xué)法、肢體語言教學(xué)法等多種方法，在教學(xué)中靈活運(yùn)用，交互作用，讓孩子們的思維活躍起來，讓孩子們的語言活躍起來，孩子們始終對(duì)英語保持著濃厚的興趣，上英語課成為他們最快樂的事。幾種游戲方法：幾種游戲方法：1看手指，讀單詞（看手指，讀單詞（howmanyfingershowmanytimes）教師出示單詞卡片，如為新單詞，帶讀數(shù)遍。待學(xué)生基本掌握后，開始游戲。在呈現(xiàn)單詞的同時(shí)用手指示意

6、所讀遍數(shù)。學(xué)生所讀遍數(shù)需與教師所出示手指的數(shù)目一致。2看嘴形，猜單詞看嘴形，猜單詞(lookatmymouth)在教授生詞后，為達(dá)到鞏固的效果，教師可輕松讀單詞（只張嘴形，不出聲），學(xué)生大聲重復(fù)此單詞。這樣可調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，集中學(xué)生的注意力！3高低聲高低聲(highlowvoice)復(fù)習(xí)課上，教師和學(xué)生可進(jìn)行一場(chǎng)比賽，：教師事先把單詞卡片粘在黑板上，學(xué)生跟讀，教師大聲，學(xué)生必須輕聲，教師輕聲，學(xué)生必須大聲。如教師大聲讀milk學(xué)生

7、輕聲讀milk學(xué)生加分，否則，教師加分。4我說，你做，我做，你說我說，你做，我做，你說(ispeakyouactiactyouspeak)在教動(dòng)作性較強(qiáng)的單詞時(shí)，如：singdancewritedraw等，教師可組織學(xué)生一邊讀單詞，一邊做動(dòng)作。而后，進(jìn)行游戲，老師說單詞，學(xué)生做出相應(yīng)的動(dòng)作；老師做動(dòng)作，學(xué)生說出相應(yīng)的單詞，游戲開始時(shí)，速度可放慢，數(shù)遍之后，速度可愈來愈快！5木頭人木頭人教師在教授新單詞或復(fù)習(xí)時(shí)可進(jìn)行木頭人游戲。如初次教單

8、詞sweet時(shí)，教師手持卡片，示意小朋友不斷重復(fù)此單詞。待教師發(fā)令說stop時(shí)，學(xué)生必須馬上停止不動(dòng)，變成木頭人（口形和動(dòng)作不變），待教師發(fā)令說start時(shí)，游戲又繼續(xù)進(jìn)行。6石頭石頭剪子剪子布（stonescissspaper）教師可把學(xué)生分成兩部分，(一部分為appleteam另一部分為bananateam)進(jìn)行讀單詞比賽，比賽前，分別對(duì)其進(jìn)行編號(hào)，如：appleteam的一號(hào)對(duì)bananateam的一號(hào)，二號(hào)對(duì)二號(hào)，以此類推。請(qǐng)雙