光合作用的過程教案

1、光合作用的過程教案光合作用的過程教案一、教學目標一、教學目標知識方面：1、理解掌握光合作用光反應的具體過程，以及其中的物質(zhì)能量變化。2、理解掌握光合作用暗反應的具體過程，以及其中的物質(zhì)能量變化。3、結(jié)合事例及教材圖515深刻理解光合作用的過程及光反應與暗反應二者之間的聯(lián)系。能力方面：嘗試畫出光合作用過程的示意圖。情感態(tài)度價值觀：通過光合作用過程的學習，認同科學是在不斷地觀察、實驗、探索和爭論中前進的；認同科學家不僅要繼承前人的科研成果，

2、而且要善于吸收不同意見中的合理成分，還要有質(zhì)疑、創(chuàng)新和勇于實踐的科學精神與態(tài)度。二、教學重點、難點及解決方法二、教學重點、難點及解決方法1、教學重點：光合作用的光反應、暗反應過程及相互關(guān)系。解決方法：讓學生從化學反應的角度看光合作用的過程，明確每一個物質(zhì)變化的來龍去脈和相應的能量轉(zhuǎn)化的過程。2、教學難點：光反應和暗反應的過程。解決方法：通過由淺入深的講解，讓學生理解光反應和暗反應的過程，區(qū)別和聯(lián)系。三、課時安排：三、課時安排：1課時課時

3、四、教學方法：講解、合作探究法。四、教學方法：講解、合作探究法。五、教具準備：課件五、教具準備：課件六、學生活動六、學生活動1、指導學生閱讀教材，找出需了解的知識點。2、讓學生討論回顧葉綠體的結(jié)構(gòu)，這種結(jié)構(gòu)有哪些適于進行光合作用的特點；學生獨立畫出光合作用的過程示意圖。七、教學程序七、教學程序小組單位討論并匯報探究成果。教師總結(jié)：從物質(zhì)變化的角度來看，二氧化碳經(jīng)過“固定”和“還原”兩個過程，最終被還原成（CH2O）和C5；從能量轉(zhuǎn)變的角

4、度來看，ATP中活躍的化學能變成了穩(wěn)定的化學能儲存在糖類等有機物中。提示：（“暗”并不是指暗反應一定要在黑暗中進行，而是相對于光反應來說，這一階段不需要光。故我們把光合作用第二階段所發(fā)生的、在有光無光條件下都可以進行的化學反應稱為“暗反應”。）綜合我們剛才討論的光反應和暗反應，我們可以把光合作用過程用下面的示意圖表示。ppt出示光合作用過程示意圖并作適當講解。圖5－4－1光合作用過程示意圖從圖中可以看出，光合作用是由“光反應”和“暗反應