淺談2013地理第一輪復習策略

1、剖析近三年高考的“文科綜合能力測試”試題，我們可以從分數(shù)上看出地理學科已是三分天下的態(tài)勢。由于高考試題的考查目標是追求更高層次上的對知識的“整體把握”與“綜合分析、解決問題”的思維能力，故表現(xiàn)出強調“問題立意”、突出“通識教育”的理念特征。我們也可以從試卷上分析出地理學科的舉足輕重的地位：為綜合命題提供廣泛的素材——全球性的與區(qū)域性的問題；為綜合命題提供地理學科之主線——人與自然、人與社會的關系；為綜合命題提供綜合思維的能力框架——綜合

2、分析之方法論。地理學科重要性的突現(xiàn)，使我們更應注重第一輪復習的質量。下面就此談談個人觀點。一、統(tǒng)攬全局，突出主干知識一、統(tǒng)攬全局，突出主干知識目前大多數(shù)地理綜合復習課的基本教學程序為首先進行專題知識的全面梳理，其次是典型例題講解，最后是少量隨堂訓練，可以用“專題”、“系統(tǒng)”、“全面”、“少練”四個詞組來概括。然而地理學科內容多，考試范圍廣，“求全”、“求保險”的復習思路，似乎面面俱到，但實際上只能是淺嘗輒止，最后什么都不能落實?！扒笕?/p>

3、的復習過程必然擠掉“能力訓練”這一重要環(huán)節(jié)，考生吃的多為“夾生飯”，綜合能力培養(yǎng)是建立在不扎實的根基上的。所以，與其“求全”導致不落實，不如化繁為簡，突出重點、難點，就某些主干知識、核心問題舉一反三，不斷訓練，或許能取得事半功倍的成效?，F(xiàn)在一套綜合能力測試卷的有限題量，使得命題者一般會從主干知識與能力上設計題目。考生若能將地理學的主干真正領悟并能熟練運用，就能以不變應萬變?？v觀近幾年“文科綜合能力測試”試題地理科的考試以高中地理必修教材

4、的內容為主選修教材內容涉及頗少。高中地理知識的核心應圍繞“人地關系”這一主線。譬如第一單元“宇宙環(huán)境”的主干知識是人類生活的地球在宇宙中的位置，以及地球的形狀、質量、自轉與公轉運動所帶來的晝夜更替、地方時差、晝夜長短的變化、正午太陽高度的變化、四季的更替和五帶的劃分。尤其是地球運動帶來的自然現(xiàn)象更是與人類的生活、生產有著密不可分的關系，至于諸如恒星與星云、彗星、流星等恐難進入主干之列。從近幾年“文科綜合能力測試”的試卷中可以看出，第一單

5、元中的日照圖判斷，晝夜長短的判別，正午太陽高度、地方時、區(qū)時與日期的計算等一些與人類生活、生產有關的問題一直是高考命題專家們眷戀的情結。再如第三單元“海洋環(huán)境”，從歷年高考試題來看，曾多次涉及海水的鹽度、洋流，如2002年的文綜選擇第11題，2005年的文綜選擇第1011題。我們在復習第三單元時，應明確其重點應該是海水的溫度、鹽度、海水運動的主要形式、洋流的成因等，海洋資源的開發(fā)利用、海洋環(huán)境問題則可放到次要位置。初中地理知識的主干應以

6、“常識性”為標準來衡量。譬如中國地理中，基本的國情與區(qū)域差異，尤其是秦嶺——淮河一線南北的地理區(qū)域差異、東部沿海地區(qū)與西部內陸地區(qū)的地理環(huán)境與社會經濟發(fā)展上的宏觀差異應屬于“常識性”知識，這里也應包括具有“全國意義”的大地形區(qū)(如主要山脈、四大高原、三大平原、四大盆地、主要丘陵)、大江大河(長江、黃河、珠江、海河、松花江、淮河、塔里木河、京杭大運河等)、大城市(我國首都、我國最大城市、東部沿海開放港口城市、長江沿岸主要城市、隴海—蘭新沿

7、線的主要城市等)等的空間位置及主要特征，而小范圍的省區(qū)內的地理環(huán)境特征差異，似不宜列為核心。在世界地理中，應該主要圖中范圍的大小，由等高線的稀密、彎曲方向確定坡度的陡緩、坡面的類型，再根據(jù)圖中其他信息進行分析解題。我們只有通過各種讀圖、填圖、繪圖、分析示意圖等題型訓練，才能提高學生應變能力和地理綜合思維能力，才能在高考中處變不驚。（如2005年文綜試題36題考查學生對圖的理解及表述，學生不易得高分）三、關注熱點，拓寬學生視野三、關注熱點

8、，拓寬學生視野“社會焦點與熱點問題永遠是地理高考試題的主旋律”(張亞南國家教育部考試中心)?！拔目凭C合能力測試”的特征之一就是題目與現(xiàn)實生活的緊密結合，很多題目是以熱點、焦點問題作為命題的背景材料或切入點來創(chuàng)設問題情境的。譬如2005年第39題考查印度尼西亞的海嘯，選擇題前兩組7個小題則系以能源和熱點地區(qū)立意。所謂熱點問題，即重大的政治、經濟、社會、科技、自然、環(huán)保等問題。我們要把握熱點就要增加閱讀量，平時注意閱讀如《半月談內部版》、《

9、人民日報》等報刊，收看《新聞聯(lián)播》，同時隨時查閱地圖，搞清事件發(fā)生地點。在讀、聽、看中思考，在思考中讀、聽、看，所謂“處處留心皆學問”。目前地理與現(xiàn)實生活有關的熱點、焦點問題主要有：人口的過度增長與人口遷移、水土流失、沙漠化、臺風（颶風）、全球變暖、臭氧層空洞、大氣與水污染、厄爾尼諾與拉尼娜、生態(tài)農業(yè)、臺灣、西部大開發(fā)、三峽工程建設和百萬移民、城市化、北京奧運和地區(qū)沖突等等。這些是世界和我國正在或已發(fā)生的重大事件，我們應有一個基本的、正

10、確的認識，用所學知識去分析、闡釋和評價當今熱點、焦點、重大社會問題及人類面臨的諸多問題，真正做到學以致用。在復習中應把重點、熱點、焦點問題當作專題式“問題化”處理，弄清這些問題發(fā)生的地點及背景，注意這些熱點問題與課本主干知識的密切結合，把握其因果緣由及其影響，使熱點問題重點化。凡與熱點有關的問題，即使本來不是學科的重點知識也要掌握。四、強化訓練，抓好單元過關四、強化訓練，抓好單元過關考前必要的綜合訓練是為了通過數(shù)量有限的特殊訓練，提高知

11、識技能、答題技巧和綜合能力。我們完全可以做得主動些，在第一輪復習中加強單元練習、階段練習及適當?shù)木C合練習——抓好單元過關。練習內容應該具有鮮明的選擇性，應根據(jù)不同時期的學習內容選擇那些重要的基本概念、基本理論及其綜合能力方面的內容，選擇那些易錯而又確屬重點的知識考點、學科交叉點和滲透點。地理學科的訓練尤其強調地理圖形讀、填、繪、記，要學會把地理科學的基本現(xiàn)象、規(guī)律、原理落實到圖形上，通過經常的圖形復習，達到地理知識的鞏固積累，完成知識的