大學(xué)英語(yǔ)創(chuàng)意閱讀3(第三冊(cè))課文翻譯 答案

1、UNITUNITONEONE好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)者好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)者要成為一名好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)者需要多方面的因素。這里說(shuō)的“好的”并非指品行端正或彬彬有禮。而是指“效率高”和“有效果”。長(zhǎng)期以來(lái)語(yǔ)言學(xué)習(xí)方面自勺專家都認(rèn)為教授語(yǔ)言的教師可以通過(guò)觀察和分析好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)者如何學(xué)習(xí)而得到許多收獲。教師們則認(rèn)為如果他們能夠?qū)⑹挂晃缓玫恼Z(yǔ)言學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)效率高的行為表現(xiàn)歸納出來(lái)，那么他們就能夠?qū)⑵涓嬷切┎惶晒Φ恼Z(yǔ)言學(xué)習(xí)者從而改進(jìn)他們的學(xué)習(xí)。那么。好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)者和一

2、般的或者比較差的語(yǔ)言學(xué)習(xí)者在行為表現(xiàn)上有什么不同呢順便說(shuō)一下。你也許會(huì)覺(jué)得我們將要進(jìn)行的討論不僅可以用來(lái)區(qū)分好的和差的語(yǔ)言學(xué)習(xí)者。而且也可以用來(lái)區(qū)分其他任何專業(yè)或技能的好學(xué)生與差學(xué)生。首先，最值得注意的一個(gè)重要表現(xiàn)是好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)者都具有創(chuàng)新精神，他們愛(ài)拿語(yǔ)言做實(shí)驗(yàn)。他們的態(tài)度似乎是“我要試一試，看這種方法是否奏效，如果不行——也沒(méi)關(guān)系——我總是可以重新試一試的”。好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)者試著把他們?cè)谡n堂上學(xué)到的語(yǔ)言“碎片”(結(jié)構(gòu)和一些詞匯)融合在

3、一起。好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)者對(duì)他們所學(xué)的語(yǔ)言和他們自己都顯示出一種開(kāi)放而且寬容的態(tài)度。這樣的學(xué)習(xí)者也樂(lè)于冒險(xiǎn)。如果要求他們?cè)谕瑢W(xué)們面前講新學(xué)的語(yǔ)言，他們會(huì)盡最大的努力去控制緊張情緒。如果老師用了生詞和新句型。他們就會(huì)試著將以前所學(xué)的語(yǔ)言和這些新的內(nèi)容聯(lián)系起來(lái)。換句話說(shuō)，好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)者能夠在不太確定的條件下學(xué)習(xí)。另一點(diǎn)和好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)者的創(chuàng)造性和冒險(xiǎn)精神息息相關(guān)的是他們能夠意識(shí)到哪種具體的學(xué)習(xí)方法和技巧對(duì)自己行之有效。例如，一些學(xué)習(xí)者喜歡用押韻和詞

4、語(yǔ)聯(lián)想等技巧來(lái)記住所學(xué)內(nèi)容，而另一些人則使用詞匯筆記或?qū)懭沼浀霓k法這些并不是老師要求他們做的，而是他們自己發(fā)現(xiàn)這些是行之有效的學(xué)習(xí)方法。許多學(xué)習(xí)者討厭犯錯(cuò)誤。他們覺(jué)得難堪，而且經(jīng)常認(rèn)為他們永遠(yuǎn)也學(xué)不會(huì)正確地使用這門語(yǔ)言。好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)者則不同。他們不會(huì)因?yàn)榉稿e(cuò)誤而沮喪，相反地，他們會(huì)利用錯(cuò)誤。在學(xué)語(yǔ)言，甚至任何技術(shù)的過(guò)程中，犯錯(cuò)是很自然的，好的學(xué)習(xí)者將犯錯(cuò)視為學(xué)習(xí)過(guò)程中一個(gè)建設(shè)性的部分。畢竟。沒(méi)有人能在學(xué)鋼琴的過(guò)程中就彈出完美的曲子，學(xué)計(jì)

5、算機(jī)、運(yùn)動(dòng)和藝術(shù)技能也不例外。這些技能需要時(shí)間才能達(dá)到一定的水平，除非你是世上為數(shù)不多的天才之一?；氐胶玫恼Z(yǔ)言學(xué)習(xí)者本身，值得注意同時(shí)也很有趣的一點(diǎn)是他們似乎都在尋找課堂以外學(xué)習(xí)語(yǔ)言的方法。這些方法可以是和本族語(yǔ)是你所學(xué)語(yǔ)言的外國(guó)人談話或者看該語(yǔ)言的電視節(jié)目和錄影帶。他們也會(huì)抓住機(jī)會(huì)廣泛地閱讀這種語(yǔ)言文字。語(yǔ)言學(xué)習(xí)專家也注意到了好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)者的另一個(gè)有趣的特征：他們似乎能很快而且徹底地理解外語(yǔ)的一些規(guī)則?；蛘哒f(shuō)，他們顯得很善于從例子中推

6、理出規(guī)則，當(dāng)然，他們大膽地在交流中應(yīng)用和嘗試這些規(guī)則，這一特點(diǎn)也有助于他們的學(xué)習(xí)過(guò)程。好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)者不僅使用所學(xué)語(yǔ)言的規(guī)則，而且也使用他們的母語(yǔ)的規(guī)則。許多語(yǔ)言學(xué)習(xí)者在使用所學(xué)的外語(yǔ)時(shí)會(huì)受到母語(yǔ)的影響，但好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)者卻能夠用母語(yǔ)的知識(shí)來(lái)幫助他們掌握外語(yǔ)。因此，對(duì)一位學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)，要在盡可能短的時(shí)間內(nèi)取得最好的學(xué)習(xí)效果，學(xué)習(xí)的策略是非常重要的。但是，學(xué)習(xí)者個(gè)人的學(xué)習(xí)方式，也就是一個(gè)學(xué)習(xí)者通常喜歡的學(xué)習(xí)方式，也同樣重要。對(duì)于一般的教育，有關(guān)

7、專家提出了六種形成對(duì)比的學(xué)習(xí)方式。獨(dú)立性的學(xué)生喜歡獨(dú)立思考和學(xué)習(xí)。但他們也會(huì)聽(tīng)取別人的建議。他們對(duì)自己充滿自信，會(huì)去學(xué)他們覺(jué)得重要而且必要的東西。相反地，依賴性強(qiáng)的學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)上的好奇心，他們只會(huì)照要求去學(xué)習(xí)。他們將老師視為知識(shí)的來(lái)源和權(quán)威。指望老師來(lái)引導(dǎo)學(xué)習(xí)和答疑。合作性的學(xué)生喜歡在學(xué)習(xí)中和別人分享。他們很合作而且喜歡和其他人一起學(xué)習(xí)。他們把教室當(dāng)作學(xué)習(xí)和與人互動(dòng)的好場(chǎng)所。然而，競(jìng)爭(zhēng)性的學(xué)生則認(rèn)為他們必須和別人競(jìng)爭(zhēng)以求回報(bào)，他們學(xué)習(xí)的

8、動(dòng)機(jī)是要比別人做得更好。他們嚴(yán)格地將教室視作一個(gè)論輸贏的場(chǎng)所而且他們必須取勝。第三組，也就是最后一組形成對(duì)比的學(xué)習(xí)方式是參與性的和逃避性的。參與性的學(xué)生渴望學(xué)習(xí)課程內(nèi)容。喜歡上課。他們認(rèn)為自己有責(zé)任從課堂中學(xué)到知識(shí)，而且當(dāng)要求和其他同學(xué)合作時(shí)加壓力，進(jìn)行體制改革。課文二讓我們看看亞洲的一個(gè)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)自勺先進(jìn)城市。毫無(wú)疑問(wèn)，香港正是這樣一個(gè)城市。香以其先進(jìn)的電子通訊和商業(yè)意識(shí)而聞名。它是一個(gè)極為成功的國(guó)際金融貿(mào)易中心，同時(shí)它也擁有著極為豐富

9、的本地人力資源、資本以及活力。在香港，甚至有許多相當(dāng)年輕的人有著不凡的電腦技術(shù)。毫無(wú)疑問(wèn)，這些年輕的專家們的許多技能是從盜版軟件中學(xué)來(lái)的?？赡芟愀鄣某晒τ幸徊糠衷蚓褪窍愀廴四艿玫搅畠r(jià)的盜版電腦軟件。計(jì)算機(jī)就是未來(lái)的生活方式。它們是每一個(gè)要在這個(gè)世界上生存下去的人都需要掌握的一種工具。我認(rèn)為一種廣泛運(yùn)用于全世界的工具應(yīng)該在全世界都可以找到。計(jì)算機(jī)不應(yīng)該只是相對(duì)來(lái)說(shuō)較富裕的人們的專屬工具。像微軟這樣的公司每年從在世界各地的電腦軟件銷售中獲

10、得巨額利潤(rùn)。然而這樣巨額的收入還不夠。它們想收獲更多，因此它們說(shuō)自己遭到了軟件盜版者的搶劫，特別是亞洲國(guó)家的盜版商。由于多種原因。對(duì)美國(guó)和它的一些超級(jí)公司表示出的自以為是的憤怒，我并不感到同情。首先，許多西方軟件公司事實(shí)上在亞洲地區(qū)將它們的產(chǎn)品價(jià)格提高了百分之二十，即便在很多情況下，它們的產(chǎn)品實(shí)際上是在亞洲廉價(jià)地生產(chǎn)出來(lái)的。我就是反對(duì)多花錢購(gòu)買這類產(chǎn)品的人之一，原因很簡(jiǎn)單。因?yàn)槲仪『蒙钤趤喼蕖Ａ硪粋€(gè)問(wèn)題是合法軟件可以得到的所謂的“支持

11、”經(jīng)常是微乎其微的。據(jù)我的了解，這僅僅是經(jīng)濟(jì)帝國(guó)主義的一種形式，西方國(guó)家借著它們對(duì)國(guó)際版權(quán)法的嚴(yán)格執(zhí)行企圖從原來(lái)曾一度被它們控制、現(xiàn)在卻是競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的地區(qū)榨取盡可能多的金錢。實(shí)際上，知識(shí)產(chǎn)權(quán)這個(gè)表示占有思想的概念是西方的一個(gè)概念。將一個(gè)有可能造福全世界的主意定為某人專有正確嗎發(fā)明了造紙術(shù)的中國(guó)和埃及有沒(méi)有因?yàn)槠渌麌?guó)家用紙而收費(fèi)呢還有，數(shù)世紀(jì)以來(lái)。作為指南針的發(fā)明國(guó)，中國(guó)有沒(méi)有向海上成百萬(wàn)的游客們收取使用指南針這個(gè)必備品的費(fèi)用呢版權(quán)保護(hù)對(duì)于

12、人類的進(jìn)步是有害的，因此不應(yīng)該被寫入法律。侵犯版權(quán)不該被視為犯罪，而且對(duì)要使用一個(gè)引進(jìn)觀點(diǎn)或者產(chǎn)品的發(fā)展中國(guó)家所收取的費(fèi)用應(yīng)該合理。最后，一個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題仍需要說(shuō)明：為什么亞洲國(guó)家經(jīng)常因?yàn)榍址赴鏅?quán)而受到指責(zé)，但沒(méi)有人去給中東強(qiáng)加貿(mào)易和版權(quán)協(xié)議我認(rèn)為這里隱藏著其他政策上的計(jì)劃。像科威特、阿聯(lián)酋、沙特阿拉伯和巴林這樣的國(guó)家?guī)缀醪豢赡苣秘毟F作為它們不能夠也不愿意去買合法的軟件的理由。然而，這些富有的國(guó)家侵犯版權(quán)的程度絕不亞于中國(guó)。在制定國(guó)際貿(mào)易協(xié)

13、議的高層政治中，西方對(duì)石油供應(yīng)的需求是否有著重要的影響呢UNITTHREE驗(yàn)證為實(shí)驗(yàn)證為實(shí)網(wǎng)絡(luò)隨時(shí)在拓展。它幾乎可以給大多數(shù)學(xué)科提供無(wú)限量的信息。除了提供大量信息之外，網(wǎng)絡(luò)使用起來(lái)也方便快捷。任何擁有個(gè)人電腦的人都可以在學(xué)?；蚣依锼阉骱拖螺d信息。因此，網(wǎng)絡(luò)可以提供一個(gè)獲取信息的方便途徑而且網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)受到了學(xué)生們的極力推崇。如果一位學(xué)生家里有電腦，那么他／她就沒(méi)有必要去圖書(shū)館獲取資料。這樣不僅節(jié)省了大量的時(shí)間也省去了交通費(fèi)。幾乎可以這樣說(shuō)，

14、學(xué)生們比大多數(shù)其他人有更多的時(shí)間瀏覽網(wǎng)頁(yè)，網(wǎng)絡(luò)上提供的信息有助于他們完成學(xué)習(xí)任務(wù)，這一點(diǎn)成了他們上網(wǎng)的額外動(dòng)機(jī)。網(wǎng)絡(luò)提供的這種自由和傳統(tǒng)的媒介相比當(dāng)然有著明顯的區(qū)別。例如，出版公司會(huì)慎重選擇作者。這樣的公司希望保持一個(gè)好的聲譽(yù)，所以只有當(dāng)作者是某學(xué)科公認(rèn)的專家或者至少在某一領(lǐng)域很有資歷和經(jīng)驗(yàn)時(shí)，才會(huì)出版他的書(shū)。在一本書(shū)出版前，出版商會(huì)請(qǐng)一些別的專家對(duì)該書(shū)加以評(píng)論，而且公司聘請(qǐng)的編輯和設(shè)計(jì)人員會(huì)對(duì)該書(shū)做進(jìn)一步的改善。編輯們通常給出建議，將