研究目的、研究目標(biāo)、研究內(nèi)容有何區(qū)別

1、研究目的、研究目標(biāo)、研究內(nèi)容有何區(qū)別剛接觸課題研究的老師通常會搞不清楚研究目的研究目標(biāo)研究內(nèi)容之間的區(qū)別。一般研究的目的就是你為什么要做什么要做這個研究個研究，即問題的提出，是研究的意義與理由。研究目標(biāo)就是你想通過研究建構(gòu)怎樣的教學(xué)模式、教學(xué)策略、方法之類的東西，是一種可以推廣的經(jīng)驗，因此可以理解是一種知識產(chǎn)品。研究內(nèi)容則是與研究目與研究目標(biāo)對應(yīng)標(biāo)對應(yīng)的具體的可操作的一個個研究點的具體的可操作的一個個研究點。例子：例子：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的小學(xué)

2、生數(shù)學(xué)個性化自主學(xué)習(xí)的研究一、問題的提出二十一世紀(jì)是信息化、數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化的時代，信息技術(shù)在帶給人類大量信息的同時也帶來了時空新變化，為我們建立了不斷延伸的動態(tài)交互學(xué)習(xí)系統(tǒng)，為學(xué)生認(rèn)知創(chuàng)設(shè)了良好的動態(tài)發(fā)展的學(xué)習(xí)環(huán)境。個性化自主學(xué)習(xí)，即富有個性特點的自我控制性學(xué)習(xí)?！皞€性化”即個人在學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出與他人不同的優(yōu)勢特色，如在學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)手段、學(xué)習(xí)風(fēng)格、學(xué)習(xí)策略等方面充分體現(xiàn)個人的特色和特長?！白灾鳌奔醋鰧W(xué)習(xí)的主人，主動積

3、極地學(xué)習(xí)，充分體現(xiàn)學(xué)習(xí)的自我控制性。如果從教的角度來講，個性化自主學(xué)習(xí)的實質(zhì)就是“因材施教”；如果從學(xué)的角度來講，個性化自主學(xué)習(xí)的實質(zhì)就是發(fā)揮學(xué)生的“主體性”?！耙虿氖┙獭币蟾鶕?jù)不同的教育對象采用不同的教育方法?！爸黧w性”要求學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中充分體現(xiàn)各自所特有的認(rèn)識和實踐能力。由于傳統(tǒng)教學(xué)采用“教師講——學(xué)生聽和練”的班級授課制，統(tǒng)一教師、統(tǒng)一教材、統(tǒng)一教法、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一測評等統(tǒng)一的教學(xué)模式使“因材施教”無法得到落實，學(xué)生的“主體性

4、”也很難得到真正發(fā)揮。因而，個性化自主學(xué)習(xí)是傳統(tǒng)教學(xué)一直追求而又無法實現(xiàn)的理想化模式，而網(wǎng)絡(luò)將以其傳統(tǒng)教學(xué)所無法比擬的優(yōu)越性為個性化自主學(xué)習(xí)提供強有力的硬件支持。如何把小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有效地融合于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中，構(gòu)建新型的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式，實現(xiàn)小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的個性化、自主化，成為人們關(guān)注和研究的焦點。因此，我們提出了這一課題研究，力圖通過信息技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中運用的實踐創(chuàng)新，探索總結(jié)出在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的小學(xué)生數(shù)學(xué)個性化自主學(xué)習(xí)的有效策略和方式，從調(diào)動

5、學(xué)生的內(nèi)在需求出發(fā)，激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生在獲取主學(xué)習(xí)的信息平臺，以此提高小學(xué)生個性化自主學(xué)習(xí)的程度和效率，培養(yǎng)學(xué)生具有較強的自主學(xué)習(xí)動機和自主學(xué)習(xí)的能力。這一段一段話事實上還是研究的目的與意是研究的目的與意義。（1）通過研究探索網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的小學(xué)生個性化自主學(xué)習(xí)的基本過程和形式。這是研究目標(biāo)（2）通過運用計算機網(wǎng)絡(luò)個別化的教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高小學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，培養(yǎng)他們的探究能力和自學(xué)能力。這應(yīng)該改成：探索運用計算機網(wǎng)絡(luò)