愛護(hù)水資源

1、愛護(hù)水資源愛護(hù)水資源1、教材分析教材分析本課題是第三單元“自然界的水”的最后一個課題，在學(xué)生了解了水的組成、水的凈化等知識后，通過本課題培養(yǎng)他們愛護(hù)水資源的社會責(zé)任感。該課題主要介紹兩部分內(nèi)容：一是水資源概況，二是水資源的保護(hù)和利用。水資源概況，一方面從儲量上說明水的豐富，另一方面從可直接利用的淡水量上說明水的短缺。水資源的保護(hù)和利用主要從針對自然因素和人為因素造成的水資源短缺所采取的措施兩方面介紹。本課題緊密聯(lián)系生活，需要掌握的知識點(diǎn)

2、不多，要達(dá)到的主要是情感方面的目標(biāo)。2、教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)知識與技能：1、了解世界和我國的水資源狀況，水體污染的主要來源和危害。2、認(rèn)識保護(hù)水資源的重大意義，明確如何合理利用和保護(hù)水資源。過程與方法：通過調(diào)查采訪，查閱文獻(xiàn)，網(wǎng)上搜索等方法，收集有關(guān)水資源及其利用，保護(hù)等信息；對收集的信息進(jìn)行整理，分析，提煉和歸納。情感態(tài)度與價值觀：1、學(xué)習(xí)用辯證的方法看待水資源的豐富和有限。2、在學(xué)習(xí)活動中增強(qiáng)團(tuán)結(jié)，協(xié)作的合作意識，以及關(guān)心社會，為社會做

3、貢獻(xiàn)的社會責(zé)任感。3、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重難點(diǎn)初步懂得合理利用和保護(hù)水資源的重要性和迫切性，從而形成節(jié)約用水、保護(hù)環(huán)境的良好品德。4、教法分析教法分析自主學(xué)習(xí)法、討論探究法5、教學(xué)過程教學(xué)過程導(dǎo)入：介紹“水是生命之源”，水在維系生命、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等方面的重要作用。引出本課內(nèi)容“愛護(hù)水資源”。（一）水資源概況引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本5960頁的內(nèi)容，思考并回答下列問題：1、為什么地球被人們稱為“蔚藍(lán)色的星球”？2、我們的地球缺水嗎？3、如果缺水，缺的是

4、什么水？【講述】a、海洋是地球上最大的儲水庫，地球總儲水量很大，淡水很少，且其中大部分還分布在兩極和高山的冰雪及永久凍土層中，難以利用，對照圖325加深理解；b、以教師和黑板擦為例類比水資源和淡水資源，指出水資源缺乏的事實(shí)?！局笇?dǎo)閱讀】水資源緊缺指標(biāo)，并對應(yīng)圖表認(rèn)識水資源缺乏現(xiàn)狀。該部分自主閱讀，教師引導(dǎo)思考，能培養(yǎng)學(xué)生收集信息、總結(jié)歸納的能力。【分組討論】哪些原因?qū)е铝宋覈Y源的缺乏？學(xué)生回答、教師板書，從人為因素和自然因素兩方面進(jìn)

5、行歸納，自然因素較難找出，教師引導(dǎo)學(xué)生從圖表中尋找答案。（二）水資源的保護(hù)和利用【分組討論】水資源如此缺乏，我們應(yīng)該怎么做？從自然、人為兩方面考慮?？偨Y(jié)人為因素一方面要節(jié)約用水，另一方面要防止水污染。介紹節(jié)約用水和防止水污染的具體措施，對比生活用水浪費(fèi)與節(jié)水方式用水量的巨大差別；通過水龍頭滴水計(jì)算題讓學(xué)生看到關(guān)緊水龍頭的重要性；測試學(xué)生的用水習(xí)慣，調(diào)動學(xué)生的積極性，同時增強(qiáng)節(jié)約用水意識。自然因素可采取修建水庫和南水北調(diào)的措施，讓學(xué)生感受

6、到國家為保護(hù)水資源所做的努力，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感，倡導(dǎo)從我做起、從小事做起的社會責(zé)任感?！菊n堂活動】出示六個事例，讓學(xué)生討論判斷是真是假：（1）用茶勺喂莊稼；（2）水貴如油；（3）提高水價可以節(jié)約用水；（4）征收節(jié)水稅；（5）大水漫灌土地好；（6）工業(yè)用水重復(fù)17次。結(jié)合課本圖329和圖330進(jìn)行講解，通過這六個事例的判斷，加深了學(xué)生多水資源保護(hù)和利用的認(rèn)識?！局v述】水資源保護(hù)的3R原則：REDUCERECYCLEREUSE【調(diào)查研究】要求