流動的水

1、《流動的水流動的水》教學(xué)設(shè)計教學(xué)設(shè)計邢民棟邢民棟教材簡析教材簡析本課是河北版科學(xué)教材三年級上冊水單元第三課的內(nèi)容，從整冊書來看，教材從學(xué)生認(rèn)識自己開始，按照由近及遠的順序，認(rèn)識身邊的事物—水，從這個單元來說，本課是繼學(xué)生認(rèn)識《水與生命》《浮與沉》之后，進一步認(rèn)識、了解水的性質(zhì)和應(yīng)用的一課，為下一課繼續(xù)深入了解水起到承上啟下的作用。這一課教材安排了兩個主要活動“感受流水和靜水”、“讓小水輪轉(zhuǎn)起來”，從指導(dǎo)學(xué)生欣賞體驗并比較動、靜狀態(tài)的水入

2、手，用實驗的方法探究、認(rèn)識流水有力量，進而關(guān)注和思考它在生活中的應(yīng)用。第一課時讓學(xué)生感受動水和靜水及通過教師的引導(dǎo)，制作小水輪。第二課時，學(xué)生在應(yīng)用小水輪的基礎(chǔ)上探究“怎樣讓小水輪轉(zhuǎn)得快”，使學(xué)生進一步體會流水有力量。設(shè)計思路設(shè)計思路在課堂教學(xué)設(shè)計中，我基本遵循教材編寫的思路，根據(jù)學(xué)生的年齡特點和認(rèn)知水平，在教學(xué)過程中總體流程如下：興趣導(dǎo)入，提出問題猜想和假設(shè)制定計劃，設(shè)計方案實驗探究思考與結(jié)論，表達與交流拓展教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)（同學(xué)們在

3、討論這個問題之前，首先判斷小水輪怎樣才算轉(zhuǎn)得快和慢，如果學(xué)生判斷有困難，可以借助轉(zhuǎn)動的小水輪或電扇引導(dǎo)學(xué)生猜測要研究的問題。在這里要保證學(xué)生一定的獨立思考時間，然后小組討論，教師巡視，最后集體交流。）學(xué)生小組討論交流，教師引導(dǎo)。全班交流，匯報自己猜測的結(jié)果。2、設(shè)計方案、設(shè)計方案請同學(xué)們以小組為單位，根據(jù)所給的材料，選擇感興趣的問題設(shè)計實驗，并用自己喜歡的方式進行記錄。如果大家設(shè)計有困難，可以參考提示卡。（教師根據(jù)時機發(fā)放）學(xué)生小組討論