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1、第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程:教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖演示激趣引入問(wèn)題簡(jiǎn)述上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容教師:上節(jié)課我們完成了小水輪的制作,現(xiàn)在大家試一試小水輪能轉(zhuǎn)嗎?學(xué)生回答。教師:今天,我們就來(lái)研究怎樣讓小水輪轉(zhuǎn)起來(lái)??;貞浻^察,回答。創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景,引出研究?jī)?nèi)容。讓小水輪轉(zhuǎn)得快的方法:水量多、水位高、水沖力點(diǎn)在輪葉上小水輪轉(zhuǎn)的快(一)引發(fā)猜想教師:利用流水怎樣讓水輪轉(zhuǎn)得快?你有什么辦法?播放課件。提問(wèn):①怎樣區(qū)分小水輪轉(zhuǎn)的快與慢?②怎樣使小水輪轉(zhuǎn)的快?
2、③小水輪轉(zhuǎn)的快與哪些因素有關(guān)?學(xué)生討論并回答。(二)設(shè)計(jì)試驗(yàn)教師:同學(xué)們的猜想是否合理還要用實(shí)驗(yàn)來(lái)證明,下面四人一組,根據(jù)桌上材料想想怎么設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來(lái)證明你的想法嗎?實(shí)驗(yàn)計(jì)劃包括:用裝配好的水輪,怎樣驗(yàn)證你們的猜想?怎樣判斷水輪轉(zhuǎn)動(dòng)得快慢?怎樣分工?學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。(三)組織探究教師:下面就按照你們自己的設(shè)計(jì)開(kāi)始實(shí)驗(yàn)。學(xué)生實(shí)驗(yàn)。教師巡回指導(dǎo)。(四)組織交流教師:整理自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,比較得出結(jié)論,實(shí)事求是地記錄在表格里。學(xué)生填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。大家
3、根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行交流,總結(jié)出做出猜想,回答分組討論:選擇問(wèn)題設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)匯報(bào),講解實(shí)驗(yàn)材料的用法分組合作實(shí)驗(yàn),用喜歡的方式記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果匯報(bào),交流,相互評(píng)價(jià)培養(yǎng)對(duì)問(wèn)題做出猜想,并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證的能力。培養(yǎng)與他人合作的能力及實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)技能。通過(guò)實(shí)驗(yàn)知道讓小水輪轉(zhuǎn)得快的方法和流水有力量,初步了解對(duì)比實(shí)驗(yàn)的方法。結(jié)論。結(jié)論:水量多、水位高、水沖力點(diǎn)在輪葉上小水輪轉(zhuǎn)的快。(五)引導(dǎo)小結(jié)講解對(duì)比實(shí)驗(yàn)的方法。提問(wèn):你感受過(guò)流動(dòng)的水嗎?為什么流水能讓小水輪轉(zhuǎn)動(dòng)
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