淺析三種不同授課形式

1、對(duì)《淺析三種不同授課形式對(duì)學(xué)生運(yùn)動(dòng)素質(zhì)發(fā)展的影響》的驗(yàn)收提要本文根據(jù)《國家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)》調(diào)查了授課形式不同的三所學(xué)校，高中二年級(jí)學(xué)生的四項(xiàng)達(dá)標(biāo)成績，經(jīng)統(tǒng)計(jì)學(xué)處理分析，三種不同授課形式所帶來（即男、女合班分組授課；男、女分班授課；專項(xiàng)選修授課）的運(yùn)動(dòng)素質(zhì)的變化是有顯著性差異的。、、研究目的研究目的體育課是學(xué)校體育的基本組織形式，體育課的教學(xué)效果直接影響學(xué)生的健康體質(zhì)以及運(yùn)動(dòng)素質(zhì)的提高，那么采用那種授課形式對(duì)學(xué)生身體教育效果好，一直是體育教

2、師探討一熱門話題。而現(xiàn)行的中學(xué)體育授課形式多數(shù)采用男、女合班上課分組練習(xí)和男、女分班授課形式，少數(shù)學(xué)校也有采用專項(xiàng)選修授課形式進(jìn)行教學(xué)的。我們選擇的三所學(xué)校中，唐河一高中（合班上課），南陽市一中（分班），唐河實(shí)驗(yàn)中學(xué)（專項(xiàng)授課）是這三種形式的典型。為此，本文對(duì)三所學(xué)校不同授課形式的學(xué)生的運(yùn)動(dòng)素質(zhì)進(jìn)行隨機(jī)抽樣調(diào)查，以便對(duì)不同的授課形式有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。、、研究方法研究方法根據(jù)《國家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)》抽查了這三所學(xué)校的高中二年級(jí)582人的四項(xiàng)（即

3、：50米跑、立定跳遠(yuǎn)擲，鉛球；男子1000米跑；女子800三校男、女生50米跑測驗(yàn)成績之間均存在非常顯著性差異（P0.05）。說明男生50米成績市一中和唐實(shí)驗(yàn)均好于唐中。女生50米成績，唐實(shí)驗(yàn)與市一中之間有非常顯著性差異（P0.05），說明男生立定跳遠(yuǎn)成績市一中和唐實(shí)驗(yàn)都好于唐中的成績。女生立定跳遠(yuǎn)成績間存在非常顯著性差異（P0.05）。說明市一中的女生立定跳遠(yuǎn)成績好于唐中和唐實(shí)驗(yàn)的成績。一一一擲鉛球男生鉛球成績市一中與唐實(shí)驗(yàn)、唐中之間