法語學習方法大匯總

1、法語同其他語言一樣，它是一門學問。要做到精通，并非法語同其他語言一樣，它是一門學問。要做到精通，并非易事。法語同其他語言一樣，它又是一種交際工具，所以易事。法語同其他語言一樣，它又是一種交際工具，所以特別對初學者來講，正確使用法語是一種技能，這種技能特別對初學者來講，正確使用法語是一種技能，這種技能只能在語言的反復應用實踐中得到鍛煉與提高。這就是我只能在語言的反復應用實踐中得到鍛煉與提高。這就是我們行內常說的聽、說、讀、寫基本功訓練。學

2、好法語，一們行內常說的聽、說、讀、寫基本功訓練。學好法語，一定要把這些語言基本功打好，打扎實。定要把這些語言基本功打好，打扎實。1、語音、語調要準確，拼讀規(guī)則要掌握。、語音、語調要準確，拼讀規(guī)則要掌握。學法語，首先碰到如何發(fā)音，如何拿調的問題。語音學法語，首先碰到如何發(fā)音，如何拿調的問題。語音語調好，就像能寫一手好字，或衣著整潔，給人以好感。語調好，就像能寫一手好字，或衣著整潔，給人以好感。因此，不要僅滿足于能讓人吃力的聽懂，而要讓人與

3、你交因此，不要僅滿足于能讓人吃力的聽懂，而要讓人與你交談時感到愉快，乃至驚喜。所以，這一階段沒法自學，一談時感到愉快，乃至驚喜。所以，這一階段沒法自學，一定要有老師指導。因為自己發(fā)音是否準確不一定都能自己定要有老師指導。因為自己發(fā)音是否準確不一定都能自己鑒別，發(fā)音時有關發(fā)音器官的部位也需老師指點，更不要鑒別，發(fā)音時有關發(fā)音器官的部位也需老師指點，更不要說有的同學會碰到清濁音分不清，說有的同學會碰到清濁音分不清，[n]、[l]不分等發(fā)音上

4、的不分等發(fā)音上的困難。困難。在老師指導的前提下，通過聽錄音模仿，把語音、在老師指導的前提下，通過聽錄音模仿，把語音、語調掌握好。語調掌握好。拼讀規(guī)則很重要。掌握了這些規(guī)則，即使單詞不認識拼讀規(guī)則很重要。掌握了這些規(guī)則，即使單詞不認識也能讀出來。更何況，許多法語詞典里沒個單詞都注有國也能讀出來。更何況，許多法語詞典里沒個單詞都注有國際音標。掌握拼讀規(guī)則，自然是要分清字母名稱與音素際音標。掌握拼讀規(guī)則，自然是要分清字母名稱與音素(元音與輔音

5、音與輔音)。例如，字母。例如，字母e在不同情況下可以發(fā)在不同情況下可以發(fā)[e]甚至不甚至不發(fā)音，字母發(fā)音，字母y讀作讀作[igrk]，不要與音素，不要與音素[y]搞混。字母順序搞混。字母順序掌握是否熟練也將決定你將來查字典的快慢。掌握是否熟練也將決定你將來查字典的快慢。詞變位，就應背得滾瓜爛熟。詞變位，就應背得滾瓜爛熟。當然，在死記硬背的前提下，也應該找一些規(guī)律性的當然，在死記硬背的前提下，也應該找一些規(guī)律性的東西。單詞學多了，你就會發(fā)

6、現有許多規(guī)律可循?，F舉幾東西。單詞學多了，你就會發(fā)現有許多規(guī)律可循。現舉幾個例子：個例子：1)通過綴詞構詞法來記單詞：通過綴詞構詞法來記單詞：前綴前綴re表示表示“再”，“重新重新”的意思，因此的意思，因此commencer(開始)recommencer(重新開始重新開始)，dire(說)redire(再說再說)。前綴前綴inim表示表示“無”，“非”，“不”的意思，因此的意思，因此possible(可能的可能的)impossible(

7、不可能的不可能的)，capacit(能力能力)incapacit(無能力無能力)。構造動詞用的后綴構造動詞用的后綴“ir”表示表示“變化，改變變化，改變“的意思，的意思，因此，此，gr(大的大的)grir(變大，長高變大，長高)rouge(紅的紅的)rougir(變紅變紅)。后綴后綴able在形容詞末表示可能性：在形容詞末表示可能性：aimer(愛)aimable(可愛的可愛的)manger(吃)mangeable(可吃的可吃的)2)許