沁園春長(zhǎng)沙

1、1沁園春沁園春長(zhǎng)沙長(zhǎng)沙第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo):1、準(zhǔn)確掌握重點(diǎn)字詞的讀音和意義，了解詞的有關(guān)知識(shí)。2、體會(huì)詩(shī)歌通過(guò)意象構(gòu)成意境表達(dá)情感的特點(diǎn)，掌握借景抒情的寫(xiě)作手法。3、體會(huì)詩(shī)人昂揚(yáng)的革命斗志和奔放的革命精神。一、走進(jìn)作者一、走進(jìn)作者毛澤東，字潤(rùn)之。1893年12月26日生于湖南湘潭韶山?jīng)_一個(gè)農(nóng)民家庭。1976年9月9日在北京逝世。中國(guó)人民的領(lǐng)袖，馬克思主義者，偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家、戰(zhàn)略家和理論家，中國(guó)共產(chǎn)黨、中國(guó)人民解放軍和中華人民

2、共和國(guó)的主要締造者和領(lǐng)導(dǎo)人，詩(shī)人，書(shū)法家。1910年毛澤東的父親毛順生再三思索，要毛澤東去做生意（即經(jīng)商）而他卻立志走出韶山?jīng)_繼續(xù)求學(xué)。在他的執(zhí)意堅(jiān)持下，最終還是走上了求學(xué)之路。毛澤東在離家赴湘鄉(xiāng)縣立東山高等小學(xué)求學(xué)前夕，寫(xiě)了一首《贈(zèng)父詩(shī)贈(zèng)父詩(shī)》，這就是：孩兒立志出孩兒立志出鄉(xiāng)關(guān)，鄉(xiāng)關(guān)，學(xué)不成名誓不還。學(xué)不成名誓不還。埋骨何須桑梓地，埋骨何須桑梓地，人生無(wú)處不青山。人生無(wú)處不青山。這首詩(shī)是少年毛澤東走出鄉(xiāng)關(guān)、奔向外面世界的宣言書(shū)，表明了

3、他胸懷天下、志在四方的遠(yuǎn)大抱負(fù)。二、二、、了解背景、了解背景這首詞寫(xiě)于1925年。1925年是北伐戰(zhàn)爭(zhēng)開(kāi)始的前一年。當(dāng)時(shí)中國(guó)階級(jí)斗爭(zhēng)異常激烈。震驚中外的“五卅運(yùn)動(dòng)”和省港大罷工已經(jīng)爆發(fā)農(nóng)民運(yùn)動(dòng)也勢(shì)如破竹，迅猛異常，在全國(guó)十幾個(gè)省蔓延開(kāi)來(lái)。毛澤東同志當(dāng)時(shí)直接領(lǐng)導(dǎo)了湖南的農(nóng)村運(yùn)動(dòng)先后在韶山等地建了二十多個(gè)農(nóng)民協(xié)會(huì)，成立雪恥會(huì)，并創(chuàng)立了湖南農(nóng)村第一個(gè)黨支部——中共韶山支部。隨著革命高潮的到來(lái)，各黨派對(duì)革命領(lǐng)導(dǎo)權(quán)進(jìn)行激烈的爭(zhēng)奪。國(guó)民黨右派勢(shì)力了

4、想篡奪立功難道權(quán)利，而黨內(nèi)，陳獨(dú)秀又提出了“一切權(quán)力歸國(guó)民黨”的錯(cuò)誤主張。毛澤東等同志同國(guó)民黨右派勢(shì)力和黨內(nèi)右傾機(jī)會(huì)注義進(jìn)行了針?shù)h相對(duì)的斗爭(zhēng)。軍閥要逮捕毛澤東同志，在韶山人民的掩護(hù)下，毛澤東秘密離開(kāi)了韶山，前往廣東創(chuàng)辦全國(guó)農(nóng)民運(yùn)動(dòng)講習(xí)所。他在途經(jīng)長(zhǎng)沙時(shí)重游了橘子洲。面對(duì)絢麗的秋景，毛澤東回憶往昔的崢嶸歲月，寫(xiě)下了這首氣勢(shì)磅礴的詞。三、文體知識(shí)三、文體知識(shí)1.1.詞：興起于唐，盛行于宋，配樂(lè)歌唱，句式不齊，也稱(chēng)長(zhǎng)短句。詞最初稱(chēng)為“曲詞”或

5、“曲子詞”，是配音樂(lè)的。后來(lái)詞也跟樂(lè)府詩(shī)一樣，逐漸跟音樂(lè)分離了，成為詩(shī)的別體，所以有人把詞稱(chēng)為“詩(shī)余”。2.2.詞牌詞牌：就是詞的格式的名稱(chēng)。詞牌決定了這首詞的字?jǐn)?shù)、句數(shù)和平仄聲韻。某些詞牌的命名，與創(chuàng)始之作的內(nèi)容有關(guān)聯(lián)，但后人倚聲或依譜繼作，則不一定受此限制，可以賦詞牌本意，也可以撇開(kāi)詞牌本意自由發(fā)揮。如沁園春是詞牌名。相傳為東漢明帝女兒沁水公主園林，后為外戚竇憲所奪，有人做詩(shī)詠其事，這個(gè)詞牌由此得名。3.3.詞的標(biāo)題：詞的標(biāo)題：詞的

6、標(biāo)題和詞牌有著嚴(yán)格的區(qū)別，標(biāo)題是詞的內(nèi)容的集中體現(xiàn)，它概括了詞的主要內(nèi)容。如長(zhǎng)沙是標(biāo)題。4.4.詞的分類(lèi)：詞的分類(lèi)：詞分為小令、中調(diào)、長(zhǎng)調(diào)，這是依字?jǐn)?shù)的多少來(lái)劃分的。58字以?xún)?nèi)為小令；59至90字為中調(diào)；91字以上為長(zhǎng)調(diào)。5.5.詞的流派詞的流派:豪放派和婉約派。其作品分別表現(xiàn)不同的風(fēng)格。豪放派作品氣勢(shì)豪放，充滿(mǎn)豪情壯志，給人一種積極向上的力量，代表作家是蘇軾、辛棄疾。婉約派作品感情表達(dá)婉轉(zhuǎn)纏綿，情調(diào)或輕松活潑或婉約細(xì)膩，題材較狹窄，多

7、寫(xiě)個(gè)人遭遇，男女戀情，也有寫(xiě)山水，融情于景，代表詞人有柳永，秦觀，李清照。32、精句賞析（1）悵寥廓，問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉浮？（提示：包含著詞人怎樣的感情？）（2）曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？（提示：從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面賞析這個(gè)句子。）請(qǐng)寫(xiě)出一個(gè)你認(rèn)為精彩的句子并賞析：精句：賞析：3、人們?cè)u(píng)論本詞說(shuō)上片“重在寫(xiě)景，景中有情”，請(qǐng)結(jié)合詞句作簡(jiǎn)要分析。（提示1：景與情關(guān)系題目的答題模式。寫(xiě)了哪些景物，構(gòu)成了一個(gè)怎樣的畫(huà)面或形成了一個(gè)怎樣的氛圍

8、，表達(dá)了作者的哪種情感。提示2：景物描寫(xiě)的作用：①點(diǎn)明時(shí)間、地點(diǎn)、季節(jié)②渲染氣氛③烘托人物心情④抒發(fā)感情，為下文做鋪墊。）三、課外拓展三、課外拓展都說(shuō)“性格決定命運(yùn)”，但一個(gè)人的性格、胸襟絕不是一朝一夕就能形成的。閱讀下面這篇文章，我們就能發(fā)現(xiàn)，偉人毛澤東的豪邁氣概早在刻苦求學(xué)期間就在醞釀之中?？炭嗌线M(jìn)的師范生刻苦上進(jìn)的師范生“明現(xiàn)今之大事，察社會(huì)之情狀”是湖南一師的辦學(xué)宗旨之一。當(dāng)時(shí)的中國(guó)正處在劇烈的動(dòng)蕩中。毛澤東自然強(qiáng)烈地感受到這種

9、動(dòng)蕩風(fēng)云。在一師期間，他的生活費(fèi)大約有三分之一用在訂閱報(bào)刊和買(mǎi)書(shū)上面。他每天讀報(bào)的時(shí)間很長(zhǎng)，還常帶著地圖、字典和筆記本。他說(shuō)，報(bào)紙是活的歷史，讀它可以增長(zhǎng)許多知識(shí)。和同學(xué)們談起時(shí)事，他總是有條有理，了如指掌，并且往往充滿(mǎn)著激情。于是就有了“時(shí)事通”的外號(hào)。這更加深了他那種強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感。毛澤東青年時(shí)代最喜歡的鍛煉項(xiàng)目是游泳。正像人們所熟知的那樣，這個(gè)愛(ài)好，他一直保持到晚年，1966年，他不顧73歲高齡，仍神閑氣定暢游長(zhǎng)江。江寬水深的湘

10、江，是天然的游泳場(chǎng)。他時(shí)常約二三好友到這里游泳。還在學(xué)校組織了一個(gè)有近百人參加的游泳隊(duì)，晚飯后到湘江里暢游一番。同班好友羅學(xué)瓚在1917年9月20日的日記里寫(xiě)道：“今日往水陸洲頭泅渡，人多言北風(fēng)過(guò)大，天氣太涼。余等竟行不顧，下水也不覺(jué)冷，上岸也不見(jiàn)病。堅(jiān)固皮膚，增進(jìn)血液，擴(kuò)充肺腑，增加氣力，不得謂非運(yùn)動(dòng)中之最有益者。人言固足信哉？”毛澤東自己后來(lái)回憶說(shuō)：“那時(shí)初學(xué)，盛夏水漲，幾死者數(shù)。一群人終于堅(jiān)持，直到隆冬，猶在江中。當(dāng)時(shí)有一篇詩(shī)，都