數(shù)字編碼試用稿

1、《數(shù)字編碼》教學設(shè)計西彭三小：牟玉濤教學內(nèi)容：人教版實驗教材五年級上冊第114~115頁的內(nèi)容《數(shù)字與編碼》學情分析：學生對數(shù)字已經(jīng)很熟悉，利用數(shù)字已經(jīng)能解決一些日常生活中簡單的數(shù)學問題。對一些編碼也有了初步的認識。本課在學生已有的知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗上加深對數(shù)字的印象，著重達到生活中使用數(shù)字編碼的應用價值。教學目標：1、知識目標：通過了解身份證編碼的含義，體會編碼編排的特性及應用的廣泛性，從而初步的學會編碼。2、能力目標：通過了解編碼編

2、排的含義，培養(yǎng)學生自己編碼的能力。在探索編碼含義的過程中培養(yǎng)學生收集信息的能力和觀察比較的能力。3、情感目標：通過編碼的應用使學生體會到數(shù)學與現(xiàn)實生活聯(lián)系緊密，從而培養(yǎng)學生對數(shù)學的學習興趣。教學重點探索身份證編碼的編排方法，體會編碼編排的合理性、科學性。教學難點：探索編碼的編排方法，體會編碼編排的合理性、科學性，初步學會科學合理的編碼。教學準備：學生課前收集家長的身份證號碼，并簡單了解身份證號碼含義。教學過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導入新課上周

3、末，老師布置了讓大家回去調(diào)查爸爸媽媽的身份證號碼，現(xiàn)在，我們來做個簡單的游戲，你報號碼讓老師來猜，老師能猜出是你爸爸或是你媽媽的身份證號碼?。▽W生說號碼，教師猜）奇怪吧，你們想知道老師為什么猜得這么準嗎？因為這些信息就藏在這幾個小小的數(shù)字里面！這些光用數(shù)字排列的編碼真的有這么神奇嗎？這節(jié)課就讓我們共同來研究“神奇的數(shù)字編碼”吧！板書課題：數(shù)字編碼[師生互動游戲，以教師的絕招激起學生的學習興趣，調(diào)動學生探究的積極性，為后續(xù)學習做好精神、情

4、感的準備]二、討論交流，探索規(guī)律1、自主交流，探索規(guī)律下面請同學們把自己收集到的有關(guān)身份證號碼的知識在小組內(nèi)交流交流。四人為一小組進行交流。學生匯報。出示多媒體課件：身份證號碼大揭秘：（1）第1、2、3位上的三個數(shù)字表示省或者直轄市。（如500代表重慶市。）（2）第4、5、6位上的三個數(shù)字表示所在的城市或者區(qū)縣。（107代表九龍多媒體出示要求：①怎樣設(shè)計才能使學號一年級至六年級一直不變呢？②怎樣設(shè)計才能體現(xiàn)出是男生還是女生呢？③還要反映

5、那些信息比較好？2、小組討論，交流（小組內(nèi)說一說）3、學生匯報：誰來介紹一下你所編的學號？及時鼓勵：同學們真能干，編出了這么有創(chuàng)意的學號！你認為誰設(shè)計的學號更合理更實用呢？[讓學生親身感受運用所學知識解決實際問題的過程，培養(yǎng)了學生的探索精神和創(chuàng)造能力，也讓不同層次的學生在協(xié)同中互補，感受到合作交流學習的重要，使學生用積極的情感來學習數(shù)學。]六、全課小結(jié)：同學們，其實在我們的生活中有許多地方都用到了數(shù)學知識，讓我們用智慧的眼睛去生活中發(fā)現(xiàn)