擺一擺想一想

1、擺一擺，想一想教學(xué)內(nèi)容：人教版九年義務(wù)教育六年制小學(xué)數(shù)學(xué)教科書第二冊(cè)。教學(xué)分析：1.教材分析：教材設(shè)計(jì)了一個(gè)生動(dòng)有趣的活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際的操作，進(jìn)一步鞏固數(shù)位及位值的概念，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步探索100以內(nèi)數(shù)的特點(diǎn)及排列規(guī)律?；顒?dòng)通過(guò)讓學(xué)生把某一數(shù)量的圓片分別擺在數(shù)位表的十位和個(gè)位上，得到不同的數(shù)，鞏固對(duì)100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，還通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察每一組數(shù)的特點(diǎn)，探索規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生初步的歸納能力。整個(gè)活動(dòng)不僅能夠使學(xué)生在操作實(shí)踐中發(fā)展形象思維

2、能力，還能通過(guò)找規(guī)律發(fā)展學(xué)生初步的抽象思維能力。2.學(xué)情分析學(xué)生已能夠正確數(shù)出100以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù)，知道個(gè)位和十位的意義，并能熟練說(shuō)出100以內(nèi)數(shù)的組成；能夠正確、熟練讀寫100因內(nèi)的數(shù)，掌握了100以內(nèi)數(shù)的順序，會(huì)比較100以內(nèi)數(shù)的大小。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生借助自制數(shù)位表，通過(guò)擺圓片的實(shí)際操作，進(jìn)一步鞏固數(shù)位及位值的概念，從而探索100以內(nèi)數(shù)的特點(diǎn)及排列規(guī)律，進(jìn)一步加深對(duì)100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。教學(xué)目標(biāo)：1鞏固100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。2觀察數(shù)的

3、特點(diǎn)，探索規(guī)律，初步培養(yǎng)歸納能力。3在操作實(shí)踐中發(fā)展形象思維能力，通過(guò)找規(guī)律發(fā)展學(xué)生初步抽象思維能力。教具準(zhǔn)備：多媒體課件學(xué)具準(zhǔn)備：黑白圍棋子教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入一、激趣導(dǎo)入師：（課件演示）小朋友，我們看到大屏幕有一顆什么嗎？生：棋子。師：（出示數(shù)位圖）是啊，你看你看，棋子跑到數(shù)位表上去了。他在哪了？生：個(gè)位。師：表示什么數(shù)？生：1。師：哎……這顆棋子還真調(diào)皮，又跑到哪了？生：十位。師：又表示什么數(shù)？生：10師：真聰明！這么說(shuō)來(lái)，一顆

4、小小的棋子在數(shù)位表中可以表示哪些數(shù)嗎？生：1和10兩個(gè)數(shù)。（板書）師：哎，同樣是一顆棋子，為什么一會(huì)兒表示1，一會(huì)兒表示10呢？生：位置不一樣。一個(gè)是在個(gè)位，一個(gè)是在十位。師：是呀，一顆棋子在不同的數(shù)位上可以表示不同的數(shù)。（課件演示2顆棋子的動(dòng)畫效果）教師描述情景小結(jié)：把一顆棋子放在不同的數(shù)位上就能表示不同的數(shù)，如果有更多的棋子，可能會(huì)重復(fù)或遺漏了。（電腦演示：擺3顆棋子的過(guò)程。）你看，就象我們剛才擺3顆棋子的時(shí)候，可以先把所有棋子都放

5、在個(gè)位上，表示3；接著從個(gè)位上挪一個(gè)過(guò)去在十位，就表示12；再挪一個(gè)給十位，表示21；最后當(dāng)所有棋子都挪到了十位，就表示30。2再次擺──熟悉方法。師：那么小朋友，想不想繼續(xù)玩?。可海ǜ吲d地）想！師：請(qǐng)小朋友拿出4顆或5顆棋子在數(shù)位表中擺一擺，可以擺出哪些數(shù)？（你怎么沒(méi)有動(dòng)手?jǐn)[啊？遇到什么問(wèn)題了？）只有3顆棋子?。。≡趺崔k？誰(shuí)來(lái)想個(gè)好辦法幫助大家完成這個(gè)任務(wù)？哎，哪個(gè)小朋友最遵守紀(jì)律，能夠聽清楚老師的要求：首先同桌先商量好擺4顆還是5

6、顆，然后一人擺，一人做記錄。明白了嗎？看一看，哪一組同桌合作得最成功?。▽W(xué)生擺，教師觀察。）師：擺好了的小朋友請(qǐng)舉手！師：你們選擇擺幾顆的？生：4顆。師：擺出了哪些數(shù)？生：4、13、22、31、40。師：誰(shuí)也是擺4顆的？還有不同的意見(jiàn)嗎？師：這樣的方法好嗎？師：介紹一下經(jīng)驗(yàn)，你是怎么擺的？生：把所有棋子放在個(gè)位……（學(xué)生說(shuō)，教師一邊在黑板上演示。）師：那擺5顆的呢？可以擺哪些數(shù)？生：5、14、23、32、41、50。（黑板上直接板書）三

7、、勇于想象，探索規(guī)律三、勇于想象，探索規(guī)律1猜想6、7、8顆棋子可以擺幾個(gè)數(shù)？師：看來(lái)這些還難不倒大家，接下來(lái)有個(gè)機(jī)會(huì)讓大家當(dāng)回小小猜想家，盡情發(fā)揮你們的想象，能不能在腦子里用想擺棋子的方法，猜一猜擺6顆、7顆、8顆棋子可以擺幾個(gè)數(shù)？生：6顆可以擺7個(gè)數(shù)。生：7顆擺8個(gè)數(shù)。生：8顆擺9個(gè)數(shù)。師：誰(shuí)愿意再來(lái)說(shuō)一說(shuō)？生：6顆可以擺7個(gè)數(shù)。生：7顆擺8個(gè)數(shù)。生：8顆擺9個(gè)數(shù)。師：你們是怎么猜的？猜想也得有依據(jù)的哦！生：擺幾個(gè)數(shù)比棋子的顆數(shù)多1