分子_支紅兵

1、全國中小學(xué)全國中小學(xué)“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教學(xué)案例評選優(yōu)秀教學(xué)案例評選教案設(shè)計教案設(shè)計九年級化學(xué)科粵版九年級化學(xué)科粵版《構(gòu)成物質(zhì)的微粒（構(gòu)成物質(zhì)的微粒（Ⅰ）——分子分子》教學(xué)設(shè)計教學(xué)設(shè)計甘肅省張掖市第四中學(xué)支紅兵教學(xué)背景：教學(xué)背景：新的義務(wù)教育《化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確要求，義務(wù)教育階段的化學(xué)教育，要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的好奇心，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識物質(zhì)世界的變化規(guī)律，形成化學(xué)的基本觀念。而微粒觀就是要形成的化學(xué)基本觀念之一，《分子

2、》這節(jié)課是學(xué)習(xí)空氣的成分之后的一節(jié)內(nèi)容，是學(xué)生建立物質(zhì)微粒觀的開始，這節(jié)內(nèi)容的教學(xué)對學(xué)生建立微粒觀起著至關(guān)重要的作用。面向?qū)W生：九年級學(xué)科：化學(xué)課時：一課時教材分析：教材分析：分子是初中學(xué)生初次接觸到的微粒，在此之前只有一些微觀現(xiàn)象的感性認(rèn)識，沒有任何理性的認(rèn)識。本節(jié)課的內(nèi)容是繼前面學(xué)習(xí)物質(zhì)的性質(zhì)和變化及空氣的成分后，從宏觀的物質(zhì)世界跨進微觀的物質(zhì)世界的第一課，對于學(xué)生認(rèn)識宏觀物質(zhì)的微觀組成具有重要的作用。同時，為進一步探究原子和離子奠

3、定基礎(chǔ)。因此，本節(jié)教材具有承上啟下的重要作用。教學(xué)方法：教學(xué)方法：啟發(fā)式、實驗法、模型法、類比法教學(xué)媒體教學(xué)媒體：交互式電子白板多媒體課件、實驗器材教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：（一）知識與技能1認(rèn)識分子的真實存在；歸納分子的基本性質(zhì)；分析分子的概念。2學(xué)會應(yīng)用分子的觀點區(qū)分物理變化和化學(xué)變化，混合物和純凈物。3認(rèn)識分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子。（二）過程與方法1學(xué)習(xí)通過觀察自然、實驗、識圖等方法獲取信息，學(xué)習(xí)運用想象類比、分析歸納、推理判斷

4、等方法處理信息。2能在教師的啟發(fā)和指導(dǎo)下通過與他人合作實驗的形式，對有疑惑且有探究價值的問題進行研究，實驗中注意觀察和思考相結(jié)合；對實驗觀察的結(jié)果、分析能用文字、圖表和化學(xué)語言進行表述和交流。3認(rèn)識科學(xué)探究的基本程序和一般方法，體驗探究活動的樂趣；逐步形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。3.通過這個實驗，你對分子有什么認(rèn)識？【觀察】該變化的微觀示意圖（電子白板演示）【結(jié)論】分子是運動的；在化學(xué)變化中，分子本身發(fā)生改變，生成新的分子?！緦嶒灐繉⒎犹?/p>

5、液滴入盛氨水的試管中；A、B兩個小燒杯，A杯裝蒸餾水并滴幾滴酚酞，B杯裝濃氨水，用大燒杯將A、B兩個小燒杯罩住一段時間。問題：1.試管和A燒杯中的酚酞都變成紅色，說明氨水有什么性質(zhì)？2.A燒杯中沒有滴入氨水也變成紅色，為什么？3.氨水和揮發(fā)出來的氨氣都能使酚酞變紅，你認(rèn)為分子是怎樣的微粒？【結(jié)論】分子是運動的；分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的微粒?！倦娮影鍟恳?、分子是什么一、分子是什么1.分子是構(gòu)成物質(zhì)的一種微粒，對于由分子分子是構(gòu)成物質(zhì)的一

6、種微粒，對于由分子構(gòu)成的物質(zhì)，分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的構(gòu)成的物質(zhì)，分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子。最小粒子。2.對于由分子構(gòu)成的物質(zhì)，在物理變化中，對于由分子構(gòu)成的物質(zhì)，在物理變化中，分子本身不改變；在化學(xué)變化中，分子本分子本身不改變；在化學(xué)變化中，分子本身發(fā)生改變，生成新的分子。身發(fā)生改變，生成新的分子?！居^察】H2、O2、CO2、H2O的分子模型圖（電子白板出示）【探究2】（電子白板出示）分子有什么特性呢？學(xué)生觀察圖示并想象學(xué)生分