《鄭和遠(yuǎn)航》教案 第二課時

1、鄭和遠(yuǎn)航（第二課時）鄭和遠(yuǎn)航（第二課時）主講人：何琦主講人：何琦教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利、有感情的朗讀課文感受鄭和遠(yuǎn)航的友好與兇險。2、初步了解詳寫與略寫的作用。3、體會鄭和下西洋的艱難和重大意義感受鄭和與我國古代人民為促進(jìn)與亞非各國人民的友好往來，不怕困難、頑強(qiáng)探索的精神。教學(xué)重點教學(xué)重點:感受鄭和遠(yuǎn)航的友好與兇險。教學(xué)難點：教學(xué)難點：體會鄭和下西洋的艱難和重大意義感受鄭和與我國古代人民為促進(jìn)與亞非各國人民的友好往來，不怕困

2、難、頑強(qiáng)探索的精神。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。教學(xué)過程：教學(xué)過程：一、回顧詞語，概括一、回顧詞語，概括“啟航啟航”1、出示兩組詞語，檢查認(rèn)讀情況。人山人海身材魁梧抱拳告別鎮(zhèn)定自若雄偉壯觀浩浩蕩蕩破浪西行2、選用以上詞語概括上一節(jié)課學(xué)習(xí)的“揚(yáng)帆啟航”的主要內(nèi)容。3、在人們的歡呼聲和祝福聲中，鄭和和他的船隊乘風(fēng)破浪，開始了第一次遠(yuǎn)航。讓我們走近船隊、鄭和，看看他的第一次遠(yuǎn)航是怎樣的遠(yuǎn)航？請快速閱讀課文第4、5自然段。4、交流閱讀收獲。

3、板書：友好之旅兇險之旅二、經(jīng)歷遠(yuǎn)航，解讀鄭和二、經(jīng)歷遠(yuǎn)航，解讀鄭和（一）體驗（一）體驗“友好之旅友好之旅”1、師：哪些內(nèi)容告訴我們這是一次友好之旅？默讀課文第四自然段。（不動筆墨不讀書，無聲的讀書是一種思考，請大家拿出筆，在書上留下你思考的痕跡。）2、交流閱讀收獲3、解讀“各國君臣看見船隊規(guī)模宏大，使者的態(tài)度友好親切，沒有絲毫耀武揚(yáng)威、7、俗話說“大海航行靠舵手”，“面對如此險境”，鄭和是怎樣做的？（再次解讀鄭和，理解鄭和的鎮(zhèn)定自若，臨

4、危不懼的大將風(fēng)范。）8、在漫漫的旅途上，天氣只是兇險的一面，更兇險的還等著鄭和和他的船隊呢！（1）這種險境是什么？（海盜的襲擊）（2）海盜給你怎樣的感覺？強(qiáng)悍的海盜最后“乖乖地當(dāng)了俘虜?！闭故咀x。指導(dǎo)朗讀：9、自讀課文，試圖抓住關(guān)鍵詞句復(fù)述“智擒海盜”。（同桌進(jìn)行）三、了解六次遠(yuǎn)航，感受影響三、了解六次遠(yuǎn)航，感受影響1、回顧?quán)嵑偷牡谝淮芜h(yuǎn)航經(jīng)過，這是發(fā)生在600多年的事情，是鄭和的“第一次”遠(yuǎn)航，也是中國航海史上的第一次，作者是怎樣寫的

5、？這樣寫有什么好處？（詳寫的作用）2、后面的六次遠(yuǎn)航又是怎樣寫的？（齊讀第六自然段）3、體會詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒ā?、課文中是如何評價這鄭和的七次遠(yuǎn)航的？四、總結(jié)升華：四、總結(jié)升華：1、課文學(xué)習(xí)到這，我們似乎也和鄭和一起經(jīng)歷了一次重大的遠(yuǎn)航，在眾多的歡呼聲中“揚(yáng)帆啟航”，感受到了航海途中的“友好”與“兇險”，真是令人回味無窮??！我們還感受到以鄭和為代表的中國古代人民為促進(jìn)與亞非各國人民的友好往來，不怕困難、頑強(qiáng)探索的精神。2、課文學(xué)習(xí)完了