《手捧空花盤的孩子》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、手捧空花盆的孩子手捧空花盆的孩子綿陽(yáng)市富樂試驗(yàn)小學(xué)綿陽(yáng)市富樂試驗(yàn)小學(xué)賈智竑賈智竑一：教學(xué)目標(biāo)1：通過(guò)閱讀，懂得誠(chéng)實(shí)是一種美德，教育孩子從小誠(chéng)信做人。2：能正確流利有感情的朗讀課文，理解故事內(nèi)容并解其寓意。3：學(xué)習(xí)并掌握本課的生字，新詞。積累“挑選，繼承吩咐等詞.二:教學(xué)重點(diǎn)1:有感情的朗讀課文在讀中感悟做人應(yīng)誠(chéng)實(shí)守信的人.2:熟練地掌握本文的重點(diǎn)詞語(yǔ)并能準(zhǔn)確的運(yùn)用.三:教學(xué)準(zhǔn)備1:教學(xué)掛圖教學(xué)錄音.2:生字卡片.投影片.3:學(xué)生收集有關(guān)

2、誠(chéng)實(shí)的故事.四:教學(xué)過(guò)程(一)談話引入1:師言:孩子們你們聽過(guò)狼來(lái)了的故事嗎誰(shuí)來(lái)講一講.2:生講故事.3:師問(wèn):故事中的孩子為什么會(huì)落得那么慘的下場(chǎng)呢(生暢談)4:師小結(jié)并板書課題.(二)初讀課文整體感知.學(xué)習(xí)生字詞.1:自由讀文把課文讀正確讀通順并感知故事情節(jié).2:師播放教學(xué)錄音生跟讀課文且根據(jù)錄音的表情達(dá)意勾畫出喜歡的詞.3:生四人小組自學(xué)生字詞.(教師巡視指導(dǎo))4:教師出示生字卡片檢查生自學(xué)生字情況.(抽生示范讀個(gè)別正音區(qū)分捧盆宣

3、鮮的讀音)5:生反復(fù)讀二類生字相互口頭組詞.(三)再讀課文質(zhì)疑.感知課文內(nèi)容.1:生感情朗讀課文復(fù)述故事并初步感知文章的寫作順序.(事件先后順序)2:教師投影出示質(zhì)疑問(wèn)題.(1):國(guó)王為什么讓孩子們種花如果你是其中一個(gè)孩子你會(huì)怎么想怎么做(2):雄日是怎么做的(用筆勾畫出描寫他種花的句子)(3):雄日種花的結(jié)果怎樣國(guó)王為什么要選他做繼承人呢(4):想像別的孩子可能會(huì)怎么種花.3:生小組討論合作學(xué)習(xí).利用集體的智慧解疑.4:抽生匯報(bào)教師相

4、機(jī)引導(dǎo)深入理解課文內(nèi)容.5:引導(dǎo)孩子想像:別的孩子會(huì)怎么想可能會(huì)怎么做為什么要那么做(四):三品課文品度重點(diǎn)語(yǔ)段.體會(huì)思想內(nèi)涵.1:師引導(dǎo)生讀描寫雄日種花的語(yǔ)句.抓住關(guān)鍵詞(十分用心培養(yǎng)天天看)品出雄日做事認(rèn)真執(zhí)著.一絲不茍.(引導(dǎo)生體會(huì)十分的含義并知其近義詞有非常特別)2:對(duì)比閱讀:“國(guó)王從別的孩子前走過(guò)臉上一絲高興的表情都沒有:當(dāng)他看到手捧空花盆的雄日時(shí)高興的拉著他的手.“國(guó)王為什么會(huì)有迥然不同的情感呢(1):生暢言.(2):師曉明

5、.3:討論:“孩子們問(wèn)國(guó)王為什么您讓他做繼承人呢“中的為什么.(1):抽生說(shuō)說(shuō)為什么.(2):教師引導(dǎo)明白為什么.(五)小結(jié):1:雄日是一個(gè)具有什么品質(zhì)的孩子2:他為什么被選為繼承人3:你從雄日的身上學(xué)到了應(yīng)怎樣做人(六):拓展1:你還能說(shuō)出那些誠(chéng)實(shí)感人的故事講一講.2:你在生活中有沒有不誠(chéng)實(shí)過(guò)坦誠(chéng)地說(shuō)一說(shuō).以后該怎么辦.(七):課堂練習(xí)1:用十分非常特別各自造句.2:教師指導(dǎo)按書寫規(guī)則書寫本課一類生字.(八):四品課文1:感情朗讀課文