《寫(xiě)一個(gè)熟悉的人》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、寫(xiě)一個(gè)熟悉的人（習(xí)作指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)）【習(xí)作內(nèi)容】在我們身邊有許多熟悉的人，他們身上有許多值得寫(xiě)的事情。這次習(xí)作就寫(xiě)一個(gè)熟悉的人。先想想打算寫(xiě)誰(shuí)，寫(xiě)他的哪件事，怎樣把這件事寫(xiě)具體。【教學(xué)目標(biāo)】１、通過(guò)習(xí)作例文，引發(fā)學(xué)生的傾吐欲望，培養(yǎng)習(xí)作興趣。２、熟練運(yùn)用“用一件事表達(dá)人物某一方面的特點(diǎn)”的寫(xiě)法，并初步學(xué)會(huì)用人物語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)來(lái)表現(xiàn)特點(diǎn)，體現(xiàn)個(gè)性?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、猜謎導(dǎo)入，引出課題今天我們來(lái)上一節(jié)習(xí)作指導(dǎo)課，這節(jié)課我們來(lái)學(xué)寫(xiě)什么呢？請(qǐng)大家

2、猜一則謎語(yǔ)，猜中了就知道了，好不好？請(qǐng)聽(tīng)好！出示課件1：有一種動(dòng)物，早上用4條腿走路，中午用2條腿走路，黃昏用3條腿走路。1、這種動(dòng)物是什么？（人）2、為什么一下子就猜中了呢？（生說(shuō)理由）3、小結(jié)：是啊，它抓住了人一生行走的特點(diǎn)，讓我們一猜就猜中了。今天這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)寫(xiě)人（板書(shū)：寫(xiě)人）。師述：人，是萬(wàn)物之靈，在這個(gè)世界上每一個(gè)人都是與眾不同的，我們?cè)诮榻B一個(gè)人、寫(xiě)一個(gè)人的時(shí)候，就要抓住這個(gè)人物的特點(diǎn)，把他和其他人不同的地方介紹出來(lái)、

3、寫(xiě)出來(lái)，這樣，讀你的文章的人印象才會(huì)深刻，明白嗎？二、學(xué)習(xí)例文，指導(dǎo)習(xí)作1、閱讀習(xí)作例文、閱讀習(xí)作例文《可愛(ài)的小表弟》，看看作者是怎樣介紹一個(gè)人的。在閱讀之前，大家注意閱讀思考的問(wèn)題(出示課件2：閱讀思考)，哪些人我們可以去寫(xiě)呢？（凡是我們熟悉的、了解的人，我們都可以去寫(xiě)。）為什么呢？（因?yàn)槭煜に麄儯私馑麄?，我們就知道他們的性格、思想特點(diǎn)，我們就知道他們所做的一些事情，這樣寫(xiě)出來(lái)呢才會(huì)傳神、才會(huì)像。）7、激發(fā)興趣、激發(fā)興趣今天，我們來(lái)

4、寫(xiě)一些我們熟悉的人。我們做一下有趣的心理測(cè)試：什么意思呢？我說(shuō)一個(gè)詞，為你提供一個(gè)思考的范圍，你聽(tīng)到這個(gè)詞，最先想到哪個(gè)人你就脫口而出，不要舉手，就在自己位置上，反應(yīng)要快，請(qǐng)準(zhǔn)備好。“1、2、3：同學(xué)！”你最先想到的是誰(shuí)？你為什么會(huì)想到他？他的哪一點(diǎn)給你的印象特別深呢？（23個(gè)同學(xué)說(shuō)，教師適時(shí)點(diǎn)撥）“3、2、1：老師！”、家人、小伙伴………三、課堂小結(jié)：同學(xué)們都表現(xiàn)得很不錯(cuò)，說(shuō)得很好，老師很高興。今天這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了什么？（寫(xiě)人）寫(xiě)