00732簡明配器法

1、課程名稱：簡明配器法課程名稱：簡明配器法課程代碼：課程代碼：0073200732第一部分第一部分課程性質(zhì)與目標(biāo)課程性質(zhì)與目標(biāo)一、課程性質(zhì)與特點(diǎn)《配器法基礎(chǔ)教程》是音樂教育、作曲專業(yè)本科生的必修課，是了解、分析、配置交響樂作品以及民族音樂乃至電聲樂隊(duì)的全面掌握運(yùn)用的專門技巧。二、課程目標(biāo)與基本要求通過本課的學(xué)習(xí)使學(xué)生了解并把握各種樂器的基本性能，對管弦、打擊樂織體音響有較全面的認(rèn)識(shí)和配置能力，從而加強(qiáng)音樂教育專業(yè)學(xué)生的音樂修養(yǎng)和正確的藝術(shù)

2、價(jià)值觀，為今后工作中組織排練中小學(xué)管弦樂隊(duì)、電聲樂隊(duì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。三、與本專業(yè)其它課程的關(guān)系《配器法基礎(chǔ)教程》是音樂教育專業(yè)學(xué)生的高等理論實(shí)踐課程，是加強(qiáng)文化修養(yǎng)的必修科目，與鋼琴、和聲、曲式分析、復(fù)調(diào)等課程有著唇齒相依、密不可分的關(guān)系。第二部分第二部分考核內(nèi)容與考核目標(biāo)考核內(nèi)容與考核目標(biāo)第一章第一章管弦樂隊(duì)概述管弦樂隊(duì)概述一、學(xué)習(xí)目的與要求了解：樂隊(duì)常用樂器并識(shí)記意文簡稱，認(rèn)識(shí)樂器組、樂隊(duì)編制以及樂隊(duì)音響的表現(xiàn)要素。二、考核知識(shí)點(diǎn)與

3、考核目標(biāo)識(shí)記：音質(zhì)、音色。理解：音區(qū)、密度、厚度、聲部排列、力度。第二章第二章弓弦樂器與弓弦樂器組弓弦樂器與弓弦樂器組一、學(xué)習(xí)目的與要求識(shí)記：弓弦樂器的構(gòu)造、定弦、音域、音區(qū)、音色、指法、把位、弓法、特殊演奏法。理解：單聲部旋律配置、八度重疊。應(yīng)用：八度分層重疊的組合形式。二、考核知識(shí)點(diǎn)與考核目標(biāo)合唱型四部和聲的基本寫法。第三章第三章木管樂器與木管樂器組木管樂器與木管樂器組一、學(xué)習(xí)目的與要求木管樂器的構(gòu)造與發(fā)音原理，了解軟音質(zhì)、硬音質(zhì)的

4、組合效果。二、考核知識(shí)點(diǎn)與考核目標(biāo)識(shí)記：移調(diào)樂器、單簧管的記譜。理解：木管合唱型四部和聲單管式與雙管式的組合。本大綱在考核目標(biāo)中，按照“識(shí)記”、“理解”、“應(yīng)用”三個(gè)能力層次規(guī)定其應(yīng)達(dá)到的能力層次要求。各能力層次為遞進(jìn)等級(jí)關(guān)系，后者必須建立在前者的基礎(chǔ)上，其含義是：識(shí)記：能知道有關(guān)的名詞、概念、知識(shí)的含義，并能正確認(rèn)識(shí)和表述，是低層次的要求。理解：在識(shí)記的基礎(chǔ)上，能全面把握基本概念、基本原理、基本方法，能掌握有關(guān)概念、原理、方法的區(qū)別與

5、聯(lián)系，是較高層次的要求。應(yīng)用：在理解的基礎(chǔ)上，能運(yùn)用基本概念、基本原理、基本方法聯(lián)系學(xué)過的多個(gè)知識(shí)點(diǎn)分析和解決有關(guān)的理論問題和實(shí)際問題，是最高層次的要求。二、教材1、指定教材《配器法基礎(chǔ)教程》高鴻祥著；人民音樂出版社三、自學(xué)方法指導(dǎo)1、在開始閱讀指定教材某一章之前，先翻閱大綱中有關(guān)這一章的考核知識(shí)及對知識(shí)點(diǎn)的能力層次要求和考核目標(biāo)，以便在閱讀教材時(shí)做到心中有數(shù)，有的放矢。2、閱讀教材時(shí)，要逐段細(xì)讀，逐句推敲，集中精力，吃透每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，

6、對基本概念必須深刻理解，對基本理論必須徹底弄清，對基本方法必須牢固掌握。3、在自學(xué)過程中，既要思考問題，也要做好閱讀筆記，把教材中的基本概念、原理、方法等加以整理，這可從中加深對問題的認(rèn)知、理解和記憶，以利于突出重點(diǎn)，并涵蓋整個(gè)內(nèi)容，可以不斷提高自學(xué)能力。4、完成書后作業(yè)和適當(dāng)?shù)奈逸o導(dǎo)練習(xí)是理解、消化和鞏固所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)分析問題、解決問題及提高能力的重要環(huán)節(jié)，在做練習(xí)之前，應(yīng)認(rèn)真閱讀教材，按考核目標(biāo)所要求的不同層次，掌握教材內(nèi)容，在練習(xí)

7、過程中對所學(xué)知識(shí)進(jìn)行合理的回顧與發(fā)揮，注重理論聯(lián)系實(shí)際和具體問題具體分析，解題時(shí)應(yīng)注意培養(yǎng)邏輯性，針對問題圍繞相關(guān)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行層次（步驟）分明的論述或推導(dǎo)，明確各層次（步驟）間的邏輯關(guān)系。四、對社會(huì)助學(xué)的要求1、應(yīng)熟知考試大綱對課程提出的總要求和各章的知識(shí)點(diǎn)。2、應(yīng)掌握各知識(shí)點(diǎn)要求達(dá)到的能力層次，并深刻理解對各知識(shí)點(diǎn)的考核目標(biāo)。3、輔導(dǎo)時(shí)，應(yīng)以考試大綱為依據(jù)，指定的教材為基礎(chǔ)，不要隨意增刪內(nèi)容，以免與大綱脫節(jié)。4、輔導(dǎo)時(shí)，應(yīng)對學(xué)習(xí)方法進(jìn)行

8、指導(dǎo)，宜提倡“認(rèn)真閱讀教材，刻苦鉆研教材，主動(dòng)爭取幫助，依靠自己學(xué)通”的方法。5、輔導(dǎo)時(shí)，要注意突出重點(diǎn)，對考生提出的問題，不要有問即答，要積極啟發(fā)引導(dǎo)。6、注意對應(yīng)考者能力的培養(yǎng)，特別是自學(xué)能力的培養(yǎng)，要引導(dǎo)考生逐步學(xué)會(huì)獨(dú)立學(xué)習(xí)，在自學(xué)過程中善于提出問題，分析問題，做出判斷，解決問題。7、要使考生了解試題的難易與能力層次高低兩者不完全是一回事，在各個(gè)能力層次中會(huì)存在著不同難度的試題。8、助學(xué)學(xué)時(shí)：4學(xué)分，建議總課時(shí)72學(xué)時(shí)，其中助學(xué)課