進(jìn)入大腦細(xì)胞引起全腦感染狂犬疫苗接種程序表左右

1、《病原生物與免疫學(xué)基礎(chǔ)》說課,狂犬病教學(xué)設(shè)計及分析,貴州省林業(yè)學(xué)校張文鳳2013、4,六、說教學(xué)效果評價,說課流程,五、說板書設(shè)計,四、說教學(xué)過程,三、說學(xué)法,二、說教法,一、說教學(xué)背景,1.教材簡介 《病原生物與免疫學(xué)基礎(chǔ)》教材采用人民衛(wèi)生出版社“十一五”規(guī)劃中職衛(wèi)生類教材。按照教材課時要求，用一節(jié)課時講解病毒的基本特征和生物學(xué)習(xí)性，用三個課時講授13種重要病毒，其中至少要求掌握5種病毒的生物學(xué)習(xí)性和預(yù)防原則。,一、說教

2、學(xué)背景,2.學(xué)情分析 在學(xué)習(xí)狂犬病毒之前，已經(jīng)介紹了病毒的基礎(chǔ)知識及呼吸道病毒、腸道病毒、肝炎病毒及艾滋病毒等。 狂犬病毒大小一般在75nm×180nm，很微觀、抽象，目前的教學(xué)條件不可能提供實踐教學(xué)。 中職學(xué)生的生物化學(xué)基礎(chǔ)知識缺乏，抽象思維理解力弱。,一、說教學(xué)背景,感染過程,,,,,,1、被動物咬傷而感染病毒,2、病毒在傷口周圍肌肉細(xì)胞中復(fù)制,3、通過肌肉周圍神經(jīng)末梢進(jìn)入中心神經(jīng)系統(tǒng),4、在

3、神經(jīng)系統(tǒng)中向心性移動,6、通過神經(jīng)進(jìn)入分泌腺體及其他組織：在唾液中排出病毒,5、進(jìn)入大腦細(xì)胞引起全腦感染,,狂犬疫苗接種程序,狂犬疫苗接種程序,3.教學(xué)目標(biāo)： 根據(jù)教材內(nèi)容和課程要求，結(jié)合中職學(xué)生接受能力、心理特點等因素，教學(xué)目標(biāo)如下： 知識目標(biāo)：能描述狂犬病毒的主要生物學(xué)特征、致病性及病理特征。 能力目標(biāo)：熟練描述狂犬病的預(yù)防原則。,一、說教學(xué)背景,4.教學(xué)重點難點 重點：狂犬病的預(yù)防與緊急處理

4、方法。 難點：狂犬病毒的生物學(xué)特征、致病性及病理特征。5.教材處理及重點難點突破 教材存在問題：中職教材普遍存在斷章取義的現(xiàn)象較常見；無實物彩色圖片，插圖為模式圖、示意圖；沒有實際案例。 教材處理及重點難點突破：對必須了解的基礎(chǔ)知識進(jìn)行補充；利用多媒體插播實物圖片；增加相應(yīng)疾病案例。,一、說教學(xué)背景,引導(dǎo)探究法,,語言信息法,,,,,多媒體展示,語言講授,討論交流,強(qiáng)化練習(xí),問題啟發(fā),發(fā)現(xiàn)問題,提出問題,

5、,,,,,,,,,,,,二、說教法,三、說學(xué)法,導(dǎo)入新課,提出學(xué)習(xí)目標(biāo),自主思考,討論探究,課堂總結(jié),,布置作業(yè),四、說教學(xué)過程,,,,,1.導(dǎo)入新課 采用知識性導(dǎo)入法、趣味性導(dǎo)入法和設(shè)置懸念導(dǎo)入法等激發(fā)學(xué)生對探究狂犬病的好奇心和學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生在輕松的氣氛中進(jìn)入學(xué)習(xí)該病毒的學(xué)習(xí)情境。 第一步充分利用多媒體相關(guān)圖示，如：病毒圖片、病犬狀態(tài)圖片、病人圖片等； 第二步典型案例介紹； 第三步進(jìn)入教學(xué)狀

6、態(tài)。,四、說教學(xué)過程,2.提出學(xué)習(xí)目標(biāo) 要求學(xué)生在掌握學(xué)習(xí)重點的基礎(chǔ)上，突破學(xué)習(xí)難點，達(dá)到能描述狂犬病毒的主要生物學(xué)特征、致病性及病理特征的知識目標(biāo)和熟練描述狂犬病預(yù)防原則的能力目標(biāo)。3.自主思考和討論探究 通過圖片和案例介紹引入狂犬病毒的主要生物學(xué)特征、致病性及病理特征講授，啟發(fā)學(xué)生討論、探究和思考、歸納、總結(jié)狂犬病預(yù)防原則。,四、說教學(xué)過程,,,4.課堂總結(jié),課堂總結(jié),1、教師歸納總結(jié)重點和難點,2、提問形式了

7、解學(xué)生掌握情況,3、對學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的了解及鼓勵,5.布置作業(yè),布置作業(yè)的形式,,預(yù)習(xí),書面作業(yè),課后復(fù)習(xí),四、說教學(xué)過程,,《病原生物與免疫學(xué)基礎(chǔ)》圖片很多，板書費時費力而且效果不好，很多內(nèi)容須采用多媒體教學(xué)替代，要求教師花時間收集大量的圖形圖片、疾病案例，制作課件，板書只是多媒體教學(xué)的補充。,五、說板書設(shè)計,六、說教學(xué)效果評價,,,,,教學(xué)效果評價指標(biāo),作業(yè)完成情況,課堂提問,課堂紀(jì)律,職業(yè)資格證,考核,,,,,,,,,,,謝謝