自我負(fù)責(zé)課件

1、主題詞 責(zé)任感 責(zé)任課時 二課時,1.3 自我負(fù)責(zé),檢查預(yù)學(xué)1、責(zé)任感的含義？2、有責(zé)任感的人行為表現(xiàn)？3、責(zé)任感對人的意義？4、我們青少年有哪些責(zé)任？5、如何培養(yǎng)自己的責(zé)任感？,課題 自我負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、了解責(zé)任感的含義和有責(zé)任感的人的行為表現(xiàn)及現(xiàn)實(shí)意義；明白成長帶來責(zé)任；2、知道作為青少年應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任；3、懂得如何培養(yǎng)自己的責(zé)任感。,活動探究一,沉默

2、 請同學(xué)們認(rèn)真閱讀教材24頁“個案研討”內(nèi)容，積極思考小組交流以下問題。5分鐘后回答哦！1、小衫保持沉默，可以理解嗎？小衫為自己的辯護(hù)有道理嗎？說說你的觀點(diǎn)。2、如果你是小衫，你會怎樣做？3、你認(rèn)為有責(zé)任感的人行為表現(xiàn)怎樣？這會有什么樣的影響？,,,總結(jié)提升,武漢市鄱陽街有一座建于1917年的6層樓房，該樓的設(shè)計(jì)者是英國的一家建筑設(shè)計(jì)事務(wù)所。20世紀(jì)末，那座叫做“景明大樓”的樓宇已經(jīng)在漫漫歲月中度過了80個春秋。一天

3、，這個大樓的業(yè)主收到遠(yuǎn)方寄來的一份函件。函件告知：景明大樓為本事務(wù)所在1917年所設(shè)計(jì)建造，設(shè)計(jì)使用年限為80年，現(xiàn)已超期使用，敬請業(yè)主注意。,請看材料：,上面這則材料說明了什么？,活動探究系列,有強(qiáng)烈的責(zé)任感,打碎玻璃自己賠 一個12歲的少年,在院子里踢足球時不小心把鄰居家的玻璃打碎了.鄰居要求按照原價賠償125美元. 當(dāng)時是1920年,125美元可以買到125只雞.回到家,父親問明原因后說,自己打碎的就得自

4、己賠.因?yàn)楹⒆幼约簺]有錢,于是父親就先借給他125美元,并約定一年后還清.在接下來的一年里,這個孩子靠擦皮鞋,送報紙掙錢,終于把125美元還給了父親.這個孩子長大后成了美國政壇上的風(fēng)云人物,他就是里根.,人生故事,思考:里根是一個具有什么品質(zhì)的人?這種品質(zhì)有什么意義?,參考課本25頁,里根能認(rèn)識到自己的錯誤,為自己的行為承擔(dān)后果,是一個有責(zé)任感的人.責(zé)任感, 是一個人日后能夠立足于社會,獲得事業(yè)成功與家庭幸福的至關(guān)重要的人格品質(zhì).托

5、爾斯泰認(rèn)為:“一個人若是沒有熱情,他將一事無成,而熱情的基點(diǎn)正是責(zé)任心.”,我思我悟,總結(jié)提升,1、責(zé)任的含義,一是指分內(nèi)應(yīng)做的事；,二是指因沒有做好分內(nèi)應(yīng)做的事而應(yīng)承擔(dān)的過錯。,醫(yī)生——救死扶傷教師——教書育人軍人——保家衛(wèi)國,一、做有責(zé)任感的人,2、責(zé)任感是個人對自我、對他人、對社會的自覺承擔(dān)的態(tài)度。3、有責(zé)任感的人自尊自愛，愛親人，愛他人，愛集體，愛社會，對自己行為的后果負(fù)責(zé)。4、一個人責(zé)任感的有無，強(qiáng)弱，是他的品德與素質(zhì)

6、高下的重要標(biāo)志。,“這與我無關(guān)嗎” 請同學(xué)們認(rèn)真閱讀教材23頁內(nèi)容，積極思考小組討論以下問題。5分鐘回答哦！1、這些事情與他們有沒有關(guān)系？說說你的觀點(diǎn)？2、列舉自己生活中看上去事不關(guān)己的例子，分析事不關(guān)己的態(tài)度錯在哪里？3、做一個有責(zé)任感的人，我們青少年有哪些責(zé)任呢？4、作為青少年如何培養(yǎng)自己的責(zé)任感呢？,活動探究,www.xkbw.com,11,自我負(fù)責(zé),最近,小湖的作業(yè)錯漏百出.班主任問她原因,

7、她說,一向都是媽媽陪她做功課,幫她檢查作業(yè).可是這幾個月,媽媽到外地進(jìn)修去了.,看起來小湖是個依賴性很強(qiáng)的學(xué)生，對自己的學(xué)習(xí)毫無責(zé)任意識，完全依賴媽媽“陪讀”，媽媽不在家，她就不能獨(dú)立完成學(xué)業(yè)，還心安理得地說：這不怪自己。這個例子也反映出一些家長不注意培養(yǎng)孩子的責(zé)任意識和能力，事事代勞，影響了孩子心理、道德和能力的成長。,①.小湖的作業(yè)錯誤問題誰負(fù)責(zé)？,www.xkbw.com,12,自我負(fù)責(zé),父母因事要外出一段時間,要求李順常去看望獨(dú)

8、自居住的奶奶,李順不答應(yīng).他說:”我的課余時間有自己的活動安排,再說,你們也不該強(qiáng)迫我做我不愿意做的事.,李順不肯去看望奶奶，還振振有辭地指責(zé)父母強(qiáng)迫他做不愿意做的事。這種事不關(guān)己的態(tài)度反映出這樣的孩子過于自我中心，對家人缺乏愛心和責(zé)任感。實(shí)際上，十三四歲的中學(xué)生應(yīng)該可以分擔(dān)一些力所能及的家務(wù)事，應(yīng)該懂得關(guān)心和照顧家人。,②.李順應(yīng)不應(yīng)該去看望奶奶？,www.xkbw.com,13,自我負(fù)責(zé),星期五下課后舉行班際足球賽,中鋒小加來請假,

9、因?yàn)樗迨宓能嚾ザ碉L(fēng).體育委員再三請求他別走,小加說:”課外活動不是自愿參加的嗎?”,小加作為足球隊(duì)主力，為了自己出去玩，把比賽拋在一邊，對集體的事情缺乏責(zé)任感。這樣的行為損害集體榮譽(yù)，這種態(tài)度如果得不到糾正，不僅影響人際關(guān)系，也影響一個人事業(yè)的成功。,③.小加應(yīng)不應(yīng)該服從班級活動安排？,www.xkbw.com,14,自我負(fù)責(zé),周末,小組的同學(xué)經(jīng)常一起去公園撿垃圾,王平從來不參加.他說:“干這種活是慣壞了那些沒有公德心的人.應(yīng)該讓

10、那些亂丟垃圾的人自己去撿.”,王平從來不參加揀垃圾的公益活動，還給自己找借口。如果人人都象王平那樣只管自己，不愿意為社會做一點(diǎn)奉獻(xiàn)，那么社會就會變得自私冷漠。實(shí)際上，社會的文明進(jìn)步是許多人的無私奉獻(xiàn)推動的。,④.王平的言行錯在哪里？,www.xkbw.com,15,總結(jié)提升,二、了解自己的責(zé)任,①.對自己負(fù)責(zé),②.對他人負(fù)責(zé),③.對集體負(fù)責(zé),④.對社會負(fù)責(zé),——努力完成學(xué)習(xí)任務(wù),——關(guān)心、愛護(hù)和幫助他人,——為集體增添榮譽(yù)和力量,——以

11、良好的行為創(chuàng)造美好的社會,⑤對大自然負(fù)責(zé),——不要破壞大環(huán)境,,責(zé)任是隨著自己在不同的環(huán)境中扮演的不同角色而產(chǎn)生的，說出自己所扮演的一些主要角色及要承擔(dān)的相關(guān)責(zé)任？,兒子，女兒,孝敬父母：關(guān)心父母，幫做家務(wù)……,學(xué)生,遵守校規(guī)校紀(jì),認(rèn)真學(xué)習(xí),完成學(xué)習(xí),勞動等任務(wù)……,科代表或其他,幫科任老師做事，收作業(yè)……,孫子女，或外甥，等等,尊重，關(guān)心，愛護(hù)，幫助他們,公民,遵守社會公德，法律……,想一想,說一說,活動探究,我國加入WTO以后，首席

12、談判龍永圖在《實(shí)話實(shí)說》欄目中講述了一個令人感慨的故事:他到瑞士訪問的時候，在一個洗手間里，他聽到隔壁小間里一直有一種奇特的響動。由于這響動時間過長，而且也過于奇特，因此不覺吸引了他的好奇。于是，在好奇心的驅(qū)使下，他通過小門的縫隙向里探望。這一看使他驚嘆不已。原來，小間里一個只有七八歲的小男孩正在修理馬桶的沖刷機(jī)構(gòu)。一問才知道，是這個小男孩上完廁所以后，因?yàn)闆_刷設(shè)備出了問題，他沒有把臟東西沖下去，因此他就一個人蹲在那里，千方百計(jì)地想修復(fù)

13、那個沖刷設(shè)備。而他的父母、老師當(dāng)時并不在他的身邊。讀了這則材料后你想對同學(xué)們說點(diǎn)什么？,請看材料３：,我們從小培養(yǎng)責(zé)任感,三、培養(yǎng)自己責(zé)任感,1、了解和關(guān)注自己的責(zé)任，把承擔(dān)責(zé)任作為生活的常態(tài)和習(xí)慣。（認(rèn)真做好每一件事）2、認(rèn)認(rèn)真真做事，踏踏實(shí)實(shí)做人。3、學(xué)會分析事物的因果關(guān)系（對后果有正確的預(yù)測，爭取好的后果，避免不良后果）4、養(yǎng)成先思考、后行動的習(xí)慣（三思而后行）5、對因?yàn)樽约旱腻e誤或無意中的過失造成的不良后果，要勇于承擔(dān)

14、責(zé)任（敢于承擔(dān)責(zé)任）,,,總結(jié)提升,1、對于責(zé)任也許你有自己的認(rèn)識，下列說法不正確的是____。A.我們中學(xué)生還不具備責(zé)任能力 B.做人應(yīng)當(dāng)為自己的行為負(fù)責(zé)C.一個品行良好的人是有責(zé)任感的人 D.有責(zé)任感的人，勇于承擔(dān)應(yīng)負(fù)的責(zé)任2、作為一個對自己行為負(fù)責(zé)的人，不應(yīng)該____。 A．對自己的行為可能產(chǎn)生的后果作出正確的判斷B．嚴(yán)格要求自己，對可能對他人、社會不利的行為堅(jiān)決不做C．遇到困難，逃之夭夭D．做錯事勇于承

15、認(rèn)錯誤，承擔(dān)后果3、歌德曾經(jīng)說過：“責(zé)任就是對自己要求去做的事情有一種愛?！边@句話說明的道理是____。Ａ．責(zé)任只有付出沒有回報Ｂ．責(zé)任既沒付出也有回報Ｃ．責(zé)任就是付出與回報Ｄ．面對責(zé)任不言付出與回報，是那些最富有責(zé)任心的人共有的情感,學(xué)以致用,自我剖析,一個敢于負(fù)責(zé)的人，遇事從不會退縮．需要自己挺身而出的時候，他會勇敢地說：“讓我來吧．”需要自己承擔(dān)責(zé)任的時候，他也會坦然地承認(rèn)：“這是我的過錯，不要怪罪別人．”,１、遇到考試

16、成績不理想時，你習(xí)慣從哪些方面找原因？2、與同學(xué)鬧矛盾時，你會先反思自己的行為嗎？3、由于不小心損害了公共財(cái)物，你會主動找老師反映情況嗎？,有責(zé)任感的人，對自己的行為與后果的一致性有清醒的認(rèn)識，勇于承擔(dān)責(zé)任,材料：走進(jìn)我的家：人人都有一個家。家是一個溫磬的港灣，是一個充滿著親情、奉獻(xiàn)的精神樂園，更是一個義務(wù)與責(zé)任并存的圣地。讓我們一起走進(jìn)我們的家，共同體會親情與責(zé)任吧。（1）你能說說父母對你所盡的責(zé)任嗎？（2）你認(rèn)為中學(xué)生應(yīng)

17、該對家庭承擔(dān)責(zé)任嗎？請談?wù)勀愕目捶ā＃?）舉例說明作為中學(xué)生，你認(rèn)為能為家庭盡何責(zé)任？（最少兩例）,（1）父母為了這個家辛勤勞動、付出了無數(shù)的心血；不但教給我們生活的知識和勞動技能，還用自己的實(shí)際行動教育我們怎樣做人 。（2）應(yīng)該。在無知的幼年階段，父母長輩百般呵護(hù)，我們只知索取，不會付出，是因?yàn)槲覀冞€沒有責(zé)任意識和責(zé)任能力；我們逐漸長大，越來越具有獨(dú)立的思想和行為能力，我們也就應(yīng)該盡責(zé)任了；伴隨我們的成長，我們承擔(dān)的責(zé)任越來越重；

18、作為中學(xué)生，應(yīng)該根據(jù)自己的實(shí)際情況，為家庭和父母分憂，盡自己的責(zé)任。（3）努力學(xué)習(xí)，為父母分憂；勤儉節(jié)約，減少父母的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)；幫助父母做一些力所能及的家務(wù)；利用假期或周末，積極參加適合青少年參與的勞動，增加家庭收入等等。,教師提希望 成長給我們帶來了責(zé)任，它包括對自己、他人、集體和社會的責(zé)任。在成長的過程中，我希望我們每位同學(xué)都能有意識地去培養(yǎng)自己的責(zé)任感，做一個有責(zé)任感的人。,總結(jié)提升請同學(xué)們談?wù)剬W(xué)

19、習(xí)感受,責(zé)任心培養(yǎng)的“八方面目標(biāo)”一、對自我負(fù)責(zé) 自信、自理、自制、獨(dú)立二、對家庭負(fù)責(zé) 自知、體貼、懂事、勤快三、對他人負(fù)責(zé) 包容、友愛、合作、誠信四、對集體負(fù)責(zé) 參與、共享、關(guān)心、愛護(hù)五、對社會負(fù)責(zé) 知書、達(dá)理、奉獻(xiàn)、守法六、對國家負(fù)責(zé) 了解、熱愛、報效祖國七、對人類負(fù)責(zé) 尊重風(fēng)俗、互助互學(xué)八、對自然負(fù)責(zé) 珍愛生命、保護(hù)環(huán)境,課外拓展,2.1 誠實(shí)守信（預(yù)習(xí)綱要）一、內(nèi)誠于心，外信于人（重點(diǎn)）1、誠實(shí)的含義