全科醫(yī)學(xué)概論

1、全科醫(yī)學(xué)概論教學(xué)大綱全科醫(yī)學(xué)概論教學(xué)大綱IntroductionIntroductiontotoGeneralGeneralPracticePractice（供五年制臨床醫(yī)學(xué)本科專(zhuān)業(yè)使用）前言全科醫(yī)學(xué)是臨床二級(jí)學(xué)科，是面向社區(qū)和家庭，整合臨床醫(yī)學(xué)、預(yù)防醫(yī)學(xué)、康復(fù)醫(yī)學(xué)以及相關(guān)人文社會(huì)科學(xué)于一體的新型醫(yī)學(xué)專(zhuān)科。全科醫(yī)學(xué)概論（IntroductiontoGeneralPractice）主要介紹全科醫(yī)學(xué)的基本概念和基本理論，強(qiáng)調(diào)以人為中心、以家

2、庭為單位、以整體健康的維護(hù)與促進(jìn)為方向的長(zhǎng)期負(fù)責(zé)式照顧，并將醫(yī)療、預(yù)防、康復(fù)和健康促進(jìn)有機(jī)結(jié)合，將個(gè)體保健與群體保健融為一體。開(kāi)設(shè)本課程的目的是使學(xué)生了解全科醫(yī)學(xué)的思想、觀念、原則以及核心知識(shí)和技能，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)全科醫(yī)學(xué)的興趣，真正理解以人為中心以及防治結(jié)合的醫(yī)療照顧新觀念；懂得全科醫(yī)療服務(wù)在國(guó)家衛(wèi)生服務(wù)體系中的重要功能、地位，全科醫(yī)生是高素質(zhì)的基層醫(yī)生，是國(guó)家最急需的人才，醫(yī)學(xué)生應(yīng)初步認(rèn)識(shí)到自己為滿(mǎn)足國(guó)家和人民健康的需要負(fù)有相應(yīng)的職責(zé)；

3、希望他們將來(lái)能認(rèn)同全科醫(yī)生的工作，與全科醫(yī)生密切合作；更希望他們畢業(yè)后能選擇全科醫(yī)療服務(wù)、全科醫(yī)學(xué)研究作為自己的終身職業(yè)。本次使用的教材是祝墡珠主編的第四版《全科醫(yī)學(xué)概論》，全書(shū)共有18章，總學(xué)時(shí)為36學(xué)時(shí)，理論學(xué)時(shí)。本課程為校考課，學(xué)生理論課考核采用筆答考試方式為主，其成績(jī)占總成績(jī)的50％。平時(shí)成績(jī)占50％，以階段理論測(cè)試為主。課堂出勤占5%，階段理論測(cè)試占45%。教學(xué)內(nèi)容及學(xué)時(shí)分配教學(xué)內(nèi)容理論學(xué)時(shí)數(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)數(shù)第一章全科醫(yī)學(xué)的歷史與基

4、本概念2第二章全科醫(yī)學(xué)的基本原則與特點(diǎn)2第三章全科醫(yī)學(xué)的人文精神2第四章以人為中心的健康照顧2第五章以家庭為單位的健康照顧2第六章以社區(qū)為范圍的健康照顧2第七章以問(wèn)題為導(dǎo)向的健康照顧2第八章以預(yù)防為先導(dǎo)的健康照顧2第九章全科醫(yī)學(xué)中的醫(yī)患關(guān)系與溝通2第十章健康評(píng)價(jià)與健康管理2第十一章全科醫(yī)學(xué)教育和科學(xué)研究2第十二章心、腦血管疾病的全科醫(yī)學(xué)處理2第十三章惡性腫瘤的全科醫(yī)學(xué)處理2第十四章呼吸系統(tǒng)疾病的全科醫(yī)學(xué)處理2第十五章糖尿病的全科醫(yī)學(xué)處理

5、2第十六章社區(qū)急癥的全科醫(yī)學(xué)處理2第十七章精神衛(wèi)生問(wèn)題的全科醫(yī)學(xué)處理2第十八章重點(diǎn)人群的全科醫(yī)療服務(wù)2合計(jì)360總計(jì)363醫(yī)學(xué)人文素質(zhì)的具體要求:文化素質(zhì)、思想道德素質(zhì)、社會(huì)適應(yīng)能力。第四章第四章以人為中心的健康照顧以人為中心的健康照顧目的要求目的要求1.掌握全科醫(yī)生應(yīng)診中的四項(xiàng)主要任務(wù)及全科醫(yī)療的問(wèn)診方式。2.熟悉健康信念模式與健康照顧。3.了解醫(yī)學(xué)模式。教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容1病人與疾病是兩個(gè)不同的關(guān)注中心：醫(yī)生的關(guān)注中心；生物醫(yī)學(xué)模式—

6、以疾病為中心；生物心理社會(huì)醫(yī)學(xué)模式—以人為中心。2以人為中心的健康照顧。（1）全科醫(yī)生應(yīng)診中的四項(xiàng)主要任務(wù)；（2）以患者為中心的接診模式—LEARN模式；（3）全科醫(yī)療問(wèn)診方式BATHE問(wèn)診方法。3健康信念模式與健康照顧。（1）健康的概念：軀體健康、心理健康。（2）健康信念模式—是運(yùn)用社會(huì)心理學(xué)方法解釋健康相關(guān)行為的理論模式。第五章第五章以家庭為單位的健康照顧以家庭為單位的健康照顧目的要求目的要求1.掌握家庭的定義和家庭照顧中的三級(jí)預(yù)防

7、。2.熟悉家庭的功能和結(jié)構(gòu)以及家庭評(píng)估。3.了解家庭治療方法。教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容1家庭與健康的關(guān)系。2以家庭為單位的健康照顧：家庭照顧中的三級(jí)預(yù)防：第一級(jí)預(yù)防：1.生活方式相關(guān)問(wèn)題指導(dǎo)2.健康維護(hù)3.家庭生活教育；第二級(jí)預(yù)防：醫(yī)患共同監(jiān)測(cè)健康，心理咨詢(xún)鼓勵(lì)及時(shí)就醫(yī)，早發(fā)現(xiàn)、早治療；監(jiān)督遵醫(yī)性，治療及管理。第三級(jí)預(yù)防：慢性病成員，持續(xù)性管理，督促遵醫(yī)性，指導(dǎo)適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)能力。3家庭評(píng)估:針對(duì)原因不明、與家庭相關(guān)的個(gè)體、家庭健康問(wèn)題進(jìn)行評(píng)估。4

8、家庭治療:對(duì)家庭的功能、角色、互動(dòng)模式的調(diào)適，涉及心理、行為問(wèn)題的治療。家庭治療以家庭為對(duì)象，通過(guò)對(duì)家庭所有成員的協(xié)調(diào)，達(dá)到家庭和諧、功能運(yùn)轉(zhuǎn)正常。第六章第六章以社區(qū)為范圍的健康照顧以社區(qū)為范圍的健康照顧目的要求目的要求1.掌握社區(qū)醫(yī)學(xué)和社區(qū)診斷概念。2.熟悉影響社區(qū)人群健康的因素。3.了解社區(qū)調(diào)查步驟。教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容1社區(qū)醫(yī)學(xué)：通常采用流行病學(xué)、醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)方法進(jìn)行社區(qū)調(diào)查，做出社區(qū)診斷，確定社區(qū)群眾健康問(wèn)題及其醫(yī)療保健的需求，以達(dá)到