認(rèn)識厘米和米教學(xué)設(shè)計

1、第1頁《認(rèn)識厘米和米認(rèn)識厘米和米》教學(xué)設(shè)計教學(xué)設(shè)計教學(xué)設(shè)計參與人員教學(xué)設(shè)計參與人員角色角色姓名姓名單位單位聯(lián)系方式聯(lián)系方式教師吉淑娟大興區(qū)舊宮實驗小學(xué)13120189928學(xué)科（版本）學(xué)科（版本）數(shù)學(xué)北京版年級年級小學(xué)2年級章節(jié)章節(jié)第一單元學(xué)時學(xué)時1課時教學(xué)媒體環(huán)境教學(xué)媒體環(huán)境多媒體教室教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能：初步學(xué)會用刻度尺測量物體長度（限整厘米），學(xué)會估測物體的長度并能與測量的結(jié)果進(jìn)行比照，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。二、過程與方法：經(jīng)

2、歷用不同工具測量同一物體長度的過程，體會統(tǒng)一長度單位的必要性。在活動中體會厘米的實際意義，初步建立單位1厘米的長度觀念。三、情感、態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生初步的實踐能力以及與同伴合作的良好態(tài)度，并在實際觀察和操作中，是學(xué)生養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點、難點以及突破措施教學(xué)重點、難點以及突破措施教學(xué)重點：教學(xué)重點：認(rèn)識厘米，了解1厘米的實際長度，感知1厘米大約有多長。教學(xué)難點教學(xué)難點：使學(xué)生建立厘米的意識。學(xué)習(xí)者分析學(xué)習(xí)者分析學(xué)習(xí)過“

3、比長短”，并已經(jīng)對長、短的概念有了初步的認(rèn)識，會直觀比較一些物體的長短。第3頁教學(xué)活動教學(xué)活動教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動教師活動學(xué)生活動學(xué)生活動數(shù)字資源的應(yīng)用及需求數(shù)字資源的應(yīng)用及需求問題驅(qū)動問題驅(qū)動故事導(dǎo)入：出示動畫：河馬先生要為自己做條新腰帶，但是他遇到了問題，是怎么回事呢？我們一起看一下。結(jié)論：測量長度時候要統(tǒng)一測量標(biāo)準(zhǔn)。預(yù)設(shè)：學(xué)生觀看動畫了解事情的經(jīng)過，小組之間互相說一說河馬遇到問題的原因是什么？測量標(biāo)準(zhǔn)不一致導(dǎo)致河馬先生沒有買到

4、合適的腰帶。資源A：1.資源類型：flash動畫2.要素：動物、配音，場景（如圖所示）實現(xiàn)目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生思考如何量長度不會出錯。1.經(jīng)歷用不同工具測量同一物體的過程師：現(xiàn)在可以任意選用測量工具測量數(shù)學(xué)書的寬度多長。指導(dǎo)學(xué)生測量的正確方法。要把作為測量標(biāo)準(zhǔn)的物品一個挨著一個擺放。為什么測的都是數(shù)學(xué)書的寬度，但是得出不同的數(shù)量呢？能不能統(tǒng)一結(jié)果呢？學(xué)生四人一組，可以任選老師準(zhǔn)備好的不同形狀的卡片或自己的其他物品作為測量標(biāo)準(zhǔn)。匯報測量結(jié)果?？?/p>