卓越領(lǐng)導(dǎo)力與情景領(lǐng)導(dǎo)技巧

1、卓越領(lǐng)導(dǎo)力與情景領(lǐng)導(dǎo)技巧培訓(xùn)時(shí)間培訓(xùn)時(shí)間培訓(xùn)時(shí)間地點(diǎn)地點(diǎn)地點(diǎn)：：2018年12月5~6日（星期三~星期四）上海收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)：￥4000人（含授課費(fèi)、證書(shū)費(fèi)、資料費(fèi)、午餐費(fèi)、茶點(diǎn)費(fèi)、會(huì)務(wù)費(fèi)、稅費(fèi)）課程目標(biāo)課程目標(biāo)課程目標(biāo)：：?建立對(duì)的領(lǐng)導(dǎo)與管理正確認(rèn)知，明確領(lǐng)導(dǎo)的價(jià)值與領(lǐng)導(dǎo)力的要素，了解領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的合適性原則?學(xué)習(xí)的情景領(lǐng)導(dǎo)的要點(diǎn)，掌握情景領(lǐng)導(dǎo)的運(yùn)用技巧授課方式授課方式授課方式：：?主題講授?案例研討?經(jīng)驗(yàn)分享?提問(wèn)互動(dòng)課程大綱課程大綱課程大綱

2、：：1.領(lǐng)導(dǎo)者的自我角色認(rèn)知與領(lǐng)導(dǎo)力1)何謂領(lǐng)導(dǎo)與領(lǐng)導(dǎo)力？2)領(lǐng)導(dǎo)與管理的共性與區(qū)別3)權(quán)力和影響力4)領(lǐng)導(dǎo)學(xué)理論的發(fā)展?特質(zhì)理論(特質(zhì)模式)?行為理論(行為模式，管理方格論，盧因領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格論)?情景理論(權(quán)變模式，情景模式)2.領(lǐng)導(dǎo)的四大原則與七大行為準(zhǔn)則1)領(lǐng)導(dǎo)的四大原則?要有追隨者?引導(dǎo)追隨者做正確的事?領(lǐng)導(dǎo)著要樹(shù)立典范?領(lǐng)導(dǎo)是一項(xiàng)責(zé)任2)領(lǐng)導(dǎo)的七大行為準(zhǔn)則?以我們要做什么為出發(fā)點(diǎn)?我能做什么，可以讓事情變得更出色?不斷的自問(wèn)：公司

3、的使命與目標(biāo)是什么?對(duì)任何的多樣性有絕對(duì)的包容力?欣賞能力比自己強(qiáng)的人的才華?高度的自我期許與反省?領(lǐng)導(dǎo)是篤實(shí)的實(shí)踐者3.四維領(lǐng)導(dǎo)力及運(yùn)用要點(diǎn)?準(zhǔn)備度的二大維度：能力與意愿?準(zhǔn)備度是可變因素?準(zhǔn)備度分析應(yīng)注意的要點(diǎn)3)四大準(zhǔn)備度的行為特性分析?缺乏能力與意愿、缺乏能力與信心?缺乏能力但有意愿，缺乏能力但有信心?有能力但缺乏意愿，有能力但缺乏信心?有能力和意愿，有能力并自信7.情景領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格運(yùn)用技巧1)指令式領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格?告知?指示?監(jiān)督2)教

4、練式領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格?參與?解釋?說(shuō)明3)支持式領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格?激發(fā)?分享?支持4)授權(quán)式領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格?授權(quán)?觀察?挑戰(zhàn)8.四種情景領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的共同點(diǎn)與差異9.運(yùn)用情境領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格時(shí)的注意要項(xiàng)10.總結(jié)與Ｑ＆Ａ講師介紹講師介紹講師介紹：賈老師：賈老師：賈老師曾歷任顧問(wèn)咨詢公司總經(jīng)理、集團(tuán)公司人力資源總監(jiān)、培訓(xùn)中心經(jīng)理等職，具有多種背景體制企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理工作經(jīng)驗(yàn)，十多年人力資源與管理培訓(xùn)實(shí)務(wù)心得，專精于企業(yè)內(nèi)人力資源管理與發(fā)展、管理領(lǐng)導(dǎo)技能及企業(yè)內(nèi)部講師養(yǎng)成的培訓(xùn)