創(chuàng)意編程

1、創(chuàng)意編程,——魔抓（Scratch）,魔抓是世界領(lǐng)先的可視化、趣味性編程工具，創(chuàng)意編程是在創(chuàng)造性的活動中學(xué)習(xí)電腦程序設(shè)計，充分利用電腦程序構(gòu)建虛擬世界，在充分地啟發(fā)和引導(dǎo)下，在解決問題的過程中，主動探索式的學(xué)習(xí)編程。 傳統(tǒng)的編程教學(xué)普遍以教授語法為主，缺乏實際運用的思維和技巧，創(chuàng)意編程則是在實踐中掌握程序優(yōu)化標(biāo)準(zhǔn)，養(yǎng)成算法思維，培養(yǎng)用程序設(shè)計語言思考和表達的能力。,由美國麻省理工學(xué)院“終身幼兒園研究組”（MIT lifelong

2、 Kindergarten Group）專為青少年設(shè)計。 用Scratch編程就像搭積木，程序設(shè)計變得輕松有趣，阿兒法營的余宙華老師根據(jù)其像變魔術(shù)似的“抓取”功能模塊，形象地將中文意譯為“魔抓”。 阿兒法營研發(fā)出一系列原創(chuàng)教案，讓孩子輕松創(chuàng)作各種生動有趣的作品，如：游戲、動畫、故事、音樂、賀卡、詩歌、數(shù)學(xué)、語文、模擬物理等。 只有想不到，沒有做不到！,魔抓的由來,三個概念,編程就是使用一種程序設(shè)

3、計語言編寫程序代碼,讓計算機解決某個問題的過程。“程序到底是什么？”計算機程序是指令集，它告訴計算機如何執(zhí)行特殊的任務(wù)。什么是編程思想？簡單地講就是，用計算機來解決人們實際問題的思維方式，即編程思想。,計算機工作原理,電子計算機的工作原理均采用馮·諾依曼的存儲程序，并自動完成程序運行的設(shè)計思想。其工作過程如下圖所示：,計算機程序設(shè)計語言,（1）機器語言：機器語言就是二進制代碼語言，唯有它能直接被計算機識別并執(zhí)行。 （2）

4、匯編語言：用英文縮寫符號來代替機器語言指令代碼中的操作碼，用地址符號來代替地址碼。 （3）高級語言：用人們比較熟悉的代碼來編輯程序，通過系統(tǒng)軟件翻譯成機器能識別的語言，從而按照人的意愿進行操作。數(shù)據(jù)庫語言：一種是將數(shù)據(jù)庫的操作功能和數(shù)據(jù)的運算功能相結(jié)合的完整的獨立系統(tǒng)，可單獨使用進行簡單的查詢、更新等。 智能語言：是將復(fù)雜的知識進行編碼。,人類是會使用工具的生物，而所有工具發(fā)明中最了不起的是思維符號工具。迄今，人類先后發(fā)明了三種通

5、用智力工具。分別是自然語言（中文、英文等）、數(shù)學(xué)符號（方程、函數(shù)等等）和程序語言，它們分別誕生于人類文明的三個發(fā)展階段：農(nóng)業(yè)文明時代、工業(yè)文明時代、信息技術(shù)時代。這些符號體系極為重要，因為人類的智力成果是通過它們來表達的。,編程到底是學(xué)什么？有什么用？為什么要學(xué)？ —1,中國近代的落后就在于未能創(chuàng)立現(xiàn)代數(shù)學(xué)符號體系，所以無法掌握近代科技知識。歐洲的現(xiàn)代數(shù)學(xué)符號體系，正是從中國明末時開始建立，代表人物為笛卡爾、伽利略、牛頓、萊布尼茲等等，

6、借助明晰的數(shù)學(xué)表達符號體系，眾多未知領(lǐng)域被人類掌握，近代力學(xué)、光學(xué)、熱學(xué)、電磁學(xué)，它們和技術(shù)相結(jié)合，徹底改造了人類的生產(chǎn)生活方式。,編程到底是學(xué)什么？有什么用？為什么要學(xué)？ —2,幸虧近代充滿遠見的中國先賢，引入了現(xiàn)代數(shù)學(xué)。中國引入現(xiàn)代的算術(shù)教育是民國時候的事情了，在那之前中國的算術(shù)教育基本沒有。私塾只學(xué)習(xí)文史哲，也就是自然語言符號部分。所以才會有這樣的現(xiàn)象：今天一個中學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力遠勝以前的秀才舉人。這一點并不是說今天的孩子智商高

7、很多，而是一種符號體系的力量。要知道在明代時，一個開方的算式用中文表達需要整整兩頁紙，而現(xiàn)代符號只是簡潔的一行！,編程到底是學(xué)什么？有什么用？為什么要學(xué)？ —3,信息技術(shù)時代誕生的“程序語言”，我們要學(xué)！,計算機的高級語言,計算機高級語言有幾十種，目前流行的有java、vb、vc、foxpro、delphi等，以前有basic、pascal、cobol等。,,阿兒法營創(chuàng)意編程魔法學(xué)校該機構(gòu)致力于少兒電腦創(chuàng)造力的教育。余宙華 創(chuàng)辦人

8、1995年獲北京大學(xué)信息系統(tǒng)專業(yè)碩士學(xué)位，之后多年在跨國咨詢公司工作。在對兒子的教育過程中，發(fā)現(xiàn)中國兒童對于真正數(shù)字化教育的巨大渴求，于是辭職，全身心投入該項事業(yè)。世界各國都非常重視兒童的數(shù)字化教育，我們選擇世界上最先進、最有效的教育成果將其奉獻給中國孩子，讓中國的孩子和發(fā)達國家的孩子同步進入數(shù)字化的21世紀(jì)。阿爾法（α），希臘字母表中的第一個，有最初的意思。我們希望孩子們以阿兒法營為起點進入迷人的電腦創(chuàng)造世界。,,勾股定理/畢達哥

9、拉斯定理,,牛頓第二定律,牛頓第二運動定律的常見表述是：物體加速度的大小跟作用力成正比,跟物體的質(zhì)量成反比,且與物體質(zhì)量的倒數(shù)成正比；加速度的方向跟作用力的方向相同。,,質(zhì)能方程,好像從來沒有一個科學(xué)界的公式有如此廣泛的意義。在物理學(xué)“奇跡年”1905年，由一個叫做愛因斯坦的年輕人提出。這個公式告訴我們，愛因斯坦是挺牛的，能量和質(zhì)量是可以互換的。原子彈就是靠這個公式造出來的。,,歐拉公式,這個恒等式也叫做歐拉公式，它是數(shù)學(xué)里最令人著迷的

10、一個公式，它將數(shù)學(xué)里最重要的幾個數(shù)字聯(lián)系到了一起：兩個超越數(shù)：自然對數(shù)的底e ，圓周率π，兩個單位：虛數(shù)單位i和自然數(shù)的單位1，以及被稱為人類偉大發(fā)現(xiàn)之一的0。數(shù)學(xué)家們評價它是“上帝創(chuàng)造的公式”。 歐拉是歷史上最多產(chǎn)的數(shù)學(xué)家，也是各領(lǐng)域（包含數(shù)學(xué)的所有分支及力學(xué)、光學(xué)、音響學(xué)、水利、天文、化學(xué)、醫(yī)藥等）最多著作的學(xué)者。數(shù)學(xué)史上稱十八世紀(jì)為“歐拉時代”。歐拉出生于瑞士，31歲喪失了右眼的視力，59歲雙眼失明，但他