普通高級中學必修科目‘健康與護理’課程綱要

1、1,普通高級中學「健康與護理」科課程之實施,國立臺北護理學院黃奕清教授,2,健康與護理科課程綱要◆九年一貫課程的銜接理念◆內涵◆特色◆教材的評鑑與選用,3,九年一貫課程的銜接理念,我國九年一貫課程實施後，課程共分七大領域，其中「健康與體育」屬於七大學習領域之一 。「健康與體育」領域包含了七大主題軸，有生長與發(fā)展、人與食物、運動技能、運動參與、安全生活、健康心理及群體健康。,4,生長發(fā)育及老化與死亡個人衛(wèi)生性教育人與食物

2、安全與急救藥物教育健康心理健康促進與疾病預防消費者健康環(huán)境教育(晏涵文，2000)。,「健康」領域可細分為十大類別,5,,爲達到課程完善的銜接，教育部宣布預計九十五年起正式實施高中新課程，並將「健康與護理」科列為男女必修課程。新課程主要銜接九年一貫健康領域之七大主題軸、十大類別。,6,健康與護理課程標準修訂重點一、目標,除保留原軍訓課程標準之護理部分外，並銜接九年一貫課程之健康與體育課程標準中健康部分之精神，文字力求精

3、簡，以口語化陳述。核心能力以條列式說明，充份結合健康與護理之基本能力與素養(yǎng)。,7,二、時間分配,原軍訓護理課程規(guī)定女生一、二學年每週授課一節(jié)，第三學年則每二週一小時，男生則修習軍訓課程，未修護理課程。新課程為第一、二學年男女生皆必修，每週授課一節(jié)。,8,三、教材綱要,(一)教材內容 新課程之教材內容以核心能力為主軸，依序為生命與老化、性教育、食物營養(yǎng)與健康、安全與急救、藥物使用與物質濫用、健康心理、健康促進與健康環(huán)境、消費者健

4、康，共八大主題軸。 每一主題軸下設參考內容及教材配置比例。,9,(二)新舊課程銜接說明1.原軍訓課程護理內容之學生安全教育、野戰(zhàn)求生、急救的基本原則等併入新課程之安全與急救主題軸。2.原軍訓課程護理內容之護理與疾病常識等個人保健常識併入新課程之健康促進與健康環(huán)境主題軸。3.原軍訓課程護理內容之婦幼衛(wèi)生常識併入新課程之生命與老化、性教育、食物營養(yǎng)與健康、健康心理、健康促進與健康環(huán)境等主題軸。,10,4.新增藥物使用與物質濫用

5、、消費者健康等主題軸，以銜接九年一貫課程內容。5.教材內容融入生命教育、生涯規(guī)劃、兩性教育、人權教育、法治教育、環(huán)境教育、消費者保護教育等重要議題，結合社會當前之時勢，以適時提醒學生注意生活周遭之相關問題。,11,「健康與護理」課程目標,壹、目標一、增進個人尋求生命意義與價值的能力。二、增進健康知識、態(tài)度與技能的能力。三、增進人際關係與互動的能力。四、營造健康社區(qū)與環(huán)境的責任感和能力。五、維護個人與環(huán)境安全的能力。六、擬定

6、健康生活策略與實踐的能力。七、運用健康的資訊、產(chǎn)品和服務的能力。,12,目標 主題軸 主要內容 內容說明,,,,,,,,,,,,,,13,「健康與護理」課程之核心能力,一、生命與老化（一）了解生命的形成過程，以培養(yǎng)欣賞生命的態(tài)度。（二）藉老化歷程與身心改變，以培養(yǎng)對生命關懷的態(tài)度。（三）學習如何支持臨終病人與家屬。（四）瞭解失落經(jīng)驗與死亡，並學習面對的技巧。,14,二、性教育（一）學習正確的

7、性知識。（二）養(yǎng)成尊重不同性別的態(tài)度。（三）具備與朋友及家人相處所需的溝通技巧。（四）具備處理交友及婚姻關係中危險情境的能力。,15,三、食物營養(yǎng)與健康（人與食物） （一）了解食物對個人身心健康的發(fā)展關係。（二）了解人類對食物的選擇受自然及人為環(huán)境的影響。（三）實踐良好的飲食習慣以發(fā)揮食物的最佳效益。,16,四、安全與急救（一）具備安全情境的評估能力，並有效運用安全資源執(zhí)行安全行動，以落實安全健康的生活。（二）具備運動防

8、護的知能。（三）具備處理緊急情況的應變能力及正確急救的技能。,17,五、藥物使用與物質濫用（一）了解正確使用藥物的概念，避免物質濫用，進而危害個人、家庭及社會的健康。（二）具備尋求解決問題的能力，以戒斷成癮物質。（三）學習相關法律常識。,18,六、健康心理（一）了解如何評估心理健康。（二）了解負向情緒之成因、影響與處理方法。（三）培養(yǎng)生涯規(guī)劃所需之態(tài)度與能力。（四）培養(yǎng)建立人際關係之能力。（五）了解人生觀及信仰對人生的

9、影響。,19,七、健康促進與健康環(huán)境（一）了解健康促進與健康環(huán)境的概念。（二）培養(yǎng)健康的休閒活動。（三）了解環(huán)境與健康的關係。（四）執(zhí)行良好的衛(wèi)生保健習慣。（五）培養(yǎng)定期身體檢查的習慣及預防疾病的行為。,20,八、消費者健康（一）具備正確的消費意識與能力。（二）具備執(zhí)行消費者的健康責任與權益保障的能力。（三）具備保險及全民健康保險之涵養(yǎng)。,21,時間分配,「健康與護理」課程安排於高一、高二，每學期一學分，每週授課一節(jié)。,

10、22,一年級授課時數(shù)分配,23,二年級授課時數(shù)分配,24,伍、實施方法,一、教材編選（一）編寫教材時，應注意與國民中小學九年一貫課程的銜接，並注意教材內容應具時代性與前瞻性。（二）教材編選需依據(jù)高中課程綱要、理念及本課程之課程目標、教材內容為原則，所附之參考內容，僅供編選教材之參考，各校可依師資、場地、設備器材及學生之需求等條件彈性運用。,25,（三）各校教師可依據(jù)學生能力及地區(qū)特性慎選教材、自編教材或規(guī)劃教學活動，並適度補充最新知

11、識，以彰顯高中教育的地方特色。（四）教材內容宜秉持課程統(tǒng)整之精神，著重相互關連性與應用性，並以學生之生活經(jīng)驗整合教材，強調認知、態(tài)度、行為、技能及價值觀，同時，注意各年級相關內容之銜接。,26,（五）教材之選配應依學生身心發(fā)展之個別差異，就其能力、興趣、經(jīng)驗與需求，選擇設計適當?shù)慕滩?，由淺入深，由簡而繁，有系統(tǒng)且循序漸進，以滿足學生的學習。（六）教材內容宜結合社會當前關注的議題，並適時提醒學生注意生活周遭之相關問題。,27,（七）教

12、材內容應適度融入生命教育、生涯規(guī)劃、性別平等教育、人權教育、法治教育、環(huán)保教育及消費者保護教育等重要議題，以收相互啟發(fā)整合之效。,28,二、教學方法,（一）教學以能培育學生具備良好的健康行為為首要目標，教師應依據(jù)教材內容，研發(fā)具創(chuàng)意之教學方法，教學過程應靈活安排，並能彈性運用，如價值澄清、腦力激盪、遊戲法、陪席式討論、角色扮演、小組討論、實驗、示範、問答、講述法等，使學習過程生動而有變化。,29,（二）教師宜重視引發(fā)學生自主學習之動機，

13、培養(yǎng)學生批判性與創(chuàng)造性的思考能力，以及終生學習的能力。,30,（三）教學應多利用各種教學媒體與社區(qū)資源輔助教學，以提昇教學效果，如各種圖片、模型、實物、幻燈片、投影片、影片、錄音帶、錄影帶、報刊資料、網(wǎng)際網(wǎng)路或多媒體視聽器材等。,31,（四）教學宜加強技能的學習與演練，如遇事故傷害應依程序緊急處理。（五）教學之實施應與學生社團、社區(qū)或社會適度互動，課外教學宜配合行政機關之政策，培養(yǎng)學生的參與感。,32,三、教學評量,（一）成績評量以能

14、達成教材內容之學習目標為原則。（二）評量範圍應包括行為、態(tài)度、知識與技能，可在教學前、中、後進行評量。,33,（三）評分方法採用適當而多樣的評量方法，如紙筆測驗、課前活動準備、課後作業(yè)、平時觀察、問卷、訪談、紀錄表、自我評量、上課參與及表現(xiàn)等方式進行。,34,（四）評量宜能兼顧形成性與總結性的結果，採用主觀與客觀的各種評量方法，並訂定給分標準。（五）教育行政機關得就課程內容、教材編選、教學實施等進行評鑑，其結果可供各校改進之參考