特殊兒童教育

1、特殊類(lèi)型家庭的教育指導(dǎo),單親家庭,殘疾兒童家庭,超常兒童家庭,謝 謝 ！,一、單親家庭及其子女的特點(diǎn)● 單親家庭是由父母一方和未婚孩子組成的家庭。造成單親的原因有喪偶單親或離異單親。在單親家庭中有的是主干家庭，有的是核心家庭，有的是獨(dú)生子女單親家庭，有的是多子女的單親家庭?！?單親家庭的現(xiàn)狀往往會(huì)使無(wú)辜的孩子失去完整的父母之愛(ài)，失去在成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)刻所應(yīng)受到的家庭教育，并由此而不可避免地產(chǎn)生孩子成長(zhǎng)中的各種問(wèn)題。心

2、理上自卑、對(duì)父母懷有敵意、行為上放縱等是許多單親家庭的孩子普遍存在的問(wèn)題。,二、單親家庭孩子的心理問(wèn)題● 單親家庭教育主要體現(xiàn)的方式● 問(wèn)題類(lèi)型 ● 形成問(wèn)題的誤區(qū),● 方式一：專(zhuān)制式。 ● 方式二：放任式。 ● 方式三：溺愛(ài)式。,● 問(wèn)題一：抑郁孤獨(dú)逆反粗暴。 ● 問(wèn)題二：怯懦自卑，狹隘自私?！?問(wèn)題三：心理偏位，放任對(duì)抗?！?問(wèn)題四：情

3、緒不穩(wěn)，厭學(xué)嚴(yán)重。,,● 誤區(qū)之一：情感暗示過(guò)多。 ● 誤區(qū)之一：情感暗示過(guò)多。 ● 誤區(qū)之三：過(guò)分溺愛(ài)孩子。,三、單親家庭所面臨的教育挑戰(zhàn)和困惑● 人為絕緣● 喪失信心● 物質(zhì)滿(mǎn)足 ● 交往減少● 缺失指導(dǎo),四、單親家庭教育建議● 開(kāi)誠(chéng)布公● 理性協(xié)商● 保持聯(lián)系● 加強(qiáng)指導(dǎo),五、單親家庭孩子案例分析（某小學(xué)教師的跟蹤

4、觀察）1、學(xué)生的基本情況 梁某某，一個(gè)很秀氣的小女孩，眼睛很大，清澈明亮，但眼中經(jīng)常流露的是冷漠與憤怒。同學(xué)們告訴我，她很兇，從來(lái)都不笑，誰(shuí)要是惹了她，那可就遭殃了，她會(huì)拼命打你的。我想這孩子得到的愛(ài)太少了，已經(jīng)對(duì)周?chē)娜耸チ诵湃尾⑶页錆M(mǎn)了敵意。打開(kāi)她心靈之門(mén)的鑰匙在哪里呢？因?yàn)樗苣┯袝r(shí)住深圳媽媽家，有時(shí)回香港爸爸那兒，爸爸另有家室，她只能跟爸爸呆在另外一座房子里。因此變得很孤僻，很少與人交流。2、家庭成員基本情

5、況 她的媽媽是四川人，香港人包養(yǎng)的二奶，無(wú)業(yè)，年輕漂亮，住在深圳，靠收房租生活，對(duì)孩子期望值很高，送孩子來(lái)寄宿學(xué)校，希望把女兒培養(yǎng)成為一個(gè)出色的人才，所以，對(duì)孩子和學(xué)校教育都非?？燎蠛吞籼?。經(jīng)常控制不住情緒，動(dòng)手打孩子。爸爸是個(gè)香港老頭，不會(huì)講普通話(huà)，溝通很困難，脾氣暴躁，對(duì)孩子的教育不夠重視。,六、書(shū)籍推薦 《我的爸爸叫焦尼》描寫(xiě)的是單親家庭的孩子狄姆，隨母親到另外一座城市生活，在爸爸焦尼探望的那一天

6、所發(fā)生的事…… 這樣的故事不只是單親孩子的心情寫(xiě)照，任一個(gè)人讀來(lái)都會(huì)覺(jué)得心酸。 孩子可以從《我的爸爸叫焦尼》中得到情感的認(rèn)同和抒發(fā)，大人們也會(huì)認(rèn)真思考離異所帶來(lái)的一系列單親家庭的問(wèn)題…… 家庭雖然破碎，但摯愛(ài)親情永遠(yuǎn)無(wú)法割斷……,一、殘疾兒童含義：殘疾兒童亦稱(chēng)“缺陷兒童”、“障礙兒童”，如弱智、盲、聾啞、嚴(yán)重的情緒障礙、肢體殘疾的兒童等，他們需要特殊幫助。,二、殘疾兒童家庭教育特點(diǎn)●

7、 殘疾兒童家庭氛圍容易出現(xiàn)焦慮、消沉現(xiàn)象。● 殘疾家庭容易出現(xiàn)閉鎖現(xiàn)象。● 殘疾兒童和家庭更敏感、自尊心強(qiáng)。● 殘疾兒童的家庭會(huì)出現(xiàn)輩分之間的責(zé)任界限不清現(xiàn)象。,三、殘疾兒童家庭教育建議● 強(qiáng)化交心● 樹(shù)立自信● 保持溝通● 及時(shí)幫助● 揚(yáng)長(zhǎng)避短● 要求一致,四、成功的家庭教育實(shí)例 聾女周婷婷，3歲半開(kāi)口說(shuō)話(huà)，6歲認(rèn)2000多漢

8、字，8歲背出圓周率小數(shù)點(diǎn)后1000位，被載入吉尼斯世界紀(jì)錄，11歲被評(píng)為全國(guó)十佳少，16歲進(jìn)入遼寧師范大學(xué)，成為中國(guó)第一位聾人大學(xué)生，就讀于世界上最好的聾人大學(xué)美國(guó)蓋特勞大學(xué)，這一切都是——父愛(ài)創(chuàng)造的奇跡。當(dāng)有人采訪其父親周弘時(shí)，他說(shuō)出了心靈最深的感觸“學(xué)會(huì)賞識(shí)孩子”。 周弘說(shuō)：“賞識(shí)教育的目標(biāo)是讓孩子將來(lái)與幸福有約，與幸福有約的人必然與成功有緣?！弊屛覀兊募议L(zhǎng)和教育工作者建立起一種全新的觀念 ：像對(duì)待上帝一樣對(duì)待孩子，把自己的全部生命

9、都投入到教育中，用生命的激情去創(chuàng)造另一個(gè)美好的生命！,五、影視推薦——《媽媽 我愛(ài)你》 曾有一部名為《媽媽 我愛(ài)你》的電影，講述的就是一位母親教育自己聾孩子的成功事例。故事是這樣的，這位母親的孩子在三歲的時(shí)候因?yàn)獒t(yī)院誤診致聾，這一事實(shí)無(wú)疑給這個(gè)家庭特別是這位母親帶來(lái)了沉重的打擊，但她并沒(méi)有因此而一蹶不振，也沒(méi)有逃避現(xiàn)實(shí)。她先是四處求醫(yī)，在毫無(wú)結(jié)果的情況下，她開(kāi)始自己查閱資料，翻閱了大量的與聾童及聾教育有關(guān)的書(shū)籍，請(qǐng)教專(zhuān)業(yè)人

10、士，給自己的孩子制訂了康復(fù)教育計(jì)劃，可想而知，她最終成功了，但期間的艱辛不言而喻。,超常兒童● 超常兒童的概念● 超常兒童的特征● 超常兒童的判斷指標(biāo)● 超常兒童的類(lèi)型● 超常兒童家庭教育● 超常兒童家庭教育建議● 案例,含義：超常兒童是特殊兒童中的一種，指智能顯著高于同齡常態(tài)兒童發(fā)展水平或具有某種特殊才能的兒童。（“智力優(yōu)異”、“才能特殊”）,特征● 學(xué)

11、習(xí)興趣濃厚，求知欲強(qiáng)烈?！?感知敏銳，觀察力深刻?！?注意力集中，記憶力超群?！?思維靈活，富有創(chuàng)造性?！?自信、勤奮和堅(jiān)毅。,,六項(xiàng)判斷指標(biāo)：● 智商高，一般在135~140分以上;● 有特殊的學(xué)習(xí)能力傾向;● 有創(chuàng)造性思維;● 具有領(lǐng)導(dǎo)才能，并往往成為同齡兒童中的“領(lǐng)袖人物”；● 有繪畫(huà)或其他藝術(shù)領(lǐng)域有特別的天賦；● 有特殊的運(yùn)動(dòng)素質(zhì)

12、和運(yùn)動(dòng)心理技能。,六大類(lèi)型● 智力型:主要的特點(diǎn)是智商高?！?學(xué)術(shù)型:學(xué)業(yè)成績(jī)特別突出，顯著特點(diǎn)是一門(mén)或幾門(mén)功課特別優(yōu)秀，超過(guò)了同年齡或同年級(jí)兒童的學(xué)業(yè)水平.● 創(chuàng)造型:特點(diǎn)是創(chuàng)造性強(qiáng)，能不拘一格進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造?！?領(lǐng)導(dǎo)型:具有很強(qiáng)的組織能力、分析判斷能力、講演能力、決策能力、感召力和自我控制能力等領(lǐng)導(dǎo)者的素質(zhì)和潛能?！?藝術(shù)型:擅長(zhǎng)美術(shù)、音樂(lè)、戲劇，有很高的藝術(shù)天資和素養(yǎng)?！?

13、 運(yùn)動(dòng)型:不僅有很高的運(yùn)動(dòng)記憶和形象思維能力，而且反應(yīng)靈活，具有很好的動(dòng)作協(xié)調(diào)和模仿能力。,超常兒童家庭教育是指超常兒童在家庭中所經(jīng)歷的顯性和隱性的教育影響。它包括家長(zhǎng)根據(jù)超常兒童的心理特點(diǎn)對(duì)他們進(jìn)行的有目的、有計(jì)劃的教育、指導(dǎo)和幫助等行為,以及家庭為他們提供的學(xué)習(xí)環(huán)境、樹(shù)立的兒童發(fā)展理念、采取的家庭教養(yǎng)方式、家長(zhǎng)自身的垂范作用等影響因素。,教育建議● 保持平常心態(tài)● 提升教育能力● 力求家校合作●

14、 提供心理支持,超常兒童夏陽(yáng)12歲成為中國(guó)科大學(xué)生 來(lái)自西北偏遠(yuǎn)地區(qū)的小男孩名叫夏陽(yáng)（化名），2006年12歲的他被中國(guó)科大今年招收的年齡最小的大學(xué)生。天資聰穎的他，從小就一路“跳級(jí)”，小學(xué)只上了兩年，初、高中總共才讀３年，即以?xún)?yōu)異的筆試成績(jī)和出類(lèi)拔萃的口試表現(xiàn)，“跳”進(jìn)了這所全國(guó)著名的理工科大學(xué)。張亞勤，78級(jí)少年班學(xué)生。微軟全球副總裁，微軟中國(guó)有限公司副總裁。姚新，78級(jí)少年班學(xué)生。英國(guó)伯明翰大學(xué)計(jì)算機(jī)學(xué)院