區(qū)域經(jīng)濟(jì)與高校畢業(yè)生就業(yè)流向問(wèn)題研究.pdf

1、從鄧小平同志“兩個(gè)大局”的思想到2003年“科學(xué)發(fā)展觀”的提出，區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展始終是我國(guó)整體經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)程中一個(gè)非常值得關(guān)注的問(wèn)題。經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，關(guān)鍵是人才。而作為人才的主要群體的高校畢業(yè)生卻面臨著近幾年被人們廣泛關(guān)注的“就業(yè)難”的問(wèn)題。這兩個(gè)看起來(lái)似乎獨(dú)立的問(wèn)題實(shí)際上卻有著最直接的聯(lián)系。本文以馬克思主義理論為指導(dǎo)，結(jié)合以人力資本為基礎(chǔ)的內(nèi)生增長(zhǎng)理論，采取定性分析與定量分析相結(jié)合的方法，對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展與高校畢業(yè)生就業(yè)過(guò)程中所呈現(xiàn)出來(lái)的——就業(yè)

2、流向呈現(xiàn)地區(qū)差異現(xiàn)象作了更加全面、深刻的分析，并從我國(guó)中西部欠發(fā)達(dá)地區(qū)實(shí)際情況出發(fā)，對(duì)如何扭轉(zhuǎn)高校畢業(yè)生就業(yè)流向的不平衡，促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展，提出了一些自己的建議。 近十幾年來(lái)，由于政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和自然等諸多因素的共同作用，我國(guó)東部發(fā)達(dá)地區(qū)與中西部欠發(fā)達(dá)地區(qū)之間的地區(qū)差距不僅沒(méi)有縮小，反而不斷擴(kuò)大。我國(guó)中西部欠發(fā)達(dá)地區(qū)實(shí)現(xiàn)小康的目標(biāo)客觀上仍有很多困難，進(jìn)而導(dǎo)致我國(guó)未來(lái)全面建設(shè)小康的偉業(yè)面臨挑戰(zhàn)。高校畢業(yè)生——我國(guó)人力資本的重

3、要組成部分，由于經(jīng)濟(jì)發(fā)展、制度環(huán)境、社會(huì)觀念等因素的綜合影響，在就業(yè)的過(guò)程中呈現(xiàn)出非常明顯的就業(yè)流向地區(qū)不平衡的現(xiàn)象。人才是稀缺資源，是促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步的決定性因素。在東部發(fā)達(dá)地區(qū)上演著“人才高消費(fèi)”的不正常的現(xiàn)象的同時(shí)，中西部欠發(fā)達(dá)地區(qū)卻遭受著“人才短缺”、“人才流失”的痛。中西部欠發(fā)達(dá)地區(qū)的發(fā)展與高校畢業(yè)生就業(yè)形成了一種惡性循環(huán)的過(guò)程。 探索如何扭轉(zhuǎn)高校畢業(yè)生就業(yè)流向的不平衡這一問(wèn)題具有一定的現(xiàn)實(shí)意義。高校畢業(yè)生就業(yè)流向的合理與

4、否涉及到國(guó)家和社會(huì)、高等教育、個(gè)人和家庭的方方面面。雖然在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，市場(chǎng)應(yīng)該是高校畢業(yè)生資源配置的主要手段，但必要的政府干預(yù)也發(fā)揮著非常重要的作用。因此，國(guó)家應(yīng)當(dāng)充分利用經(jīng)濟(jì)、行政和法律三種宏觀調(diào)控手段，尤其是要不斷加強(qiáng)對(duì)高校畢業(yè)生的思想政治教育，積極引導(dǎo)和鼓勵(lì)畢業(yè)生去中西部欠發(fā)達(dá)地區(qū)就業(yè)。相應(yīng)的，中西部欠發(fā)達(dá)地區(qū)的各級(jí)政府也應(yīng)該大力發(fā)展經(jīng)濟(jì)，創(chuàng)造良好的人才創(chuàng)業(yè)、生活、工作的環(huán)境，通過(guò)企業(yè)制度創(chuàng)新、激勵(lì)制度創(chuàng)新等，或是利用物質(zhì)激勵(lì)